行进间运球教学反思（优质3篇）

在本节课的教学内容中，我们着重教授了篮球行进间的运球技术，这是针对小学三至五年级水平的课程。我们以“健康第一”为指导思想，通过以教师为主导、学生为主体的方式展开教学。在篮球教学中，学生常常不愿花时间在掌握球*和基本功上，而更喜欢直接进行比赛或投篮练习。然而，若忽视了球*和基本功的练习，学生就会学得不扎实，技术提升缓慢，难以达到规范化水平。

正因为对这一情况有所了解，所以在导入部分，我大胆地创设了情景，引入了篮球的基本知识，并通过游戏的方式进行教学。这样做不仅让学生体验到学习篮球的乐趣，同时也明确了本节课的学习内容、目标和要求。在课程开始的活跃阶段，我们安排了一些玩球练习，实质上是对球*的练习。通过比赛，我们激发了学生的学习兴趣，让他们在玩耍的过程中提高了球*和基本功。在学习和掌握技能的阶段，我首先安排学生进行尝试练习，然后进行讲解示范，最后进行各种形式的练习，从简单到复杂，由易到难地层层深入。我们采用了活动和游戏作为教学载体，充分激发了学生参与运动的兴趣，使他们在活动过程中掌握了一定的知识和技能。在巩固和提高阶段，我们设计了一些游戏，培养了学生的集体合作精神。通过这些活动，学生们掌握了行进间运球的技术动作和要领。在练习过程中，我采用了激励的方法，对表现好的学生给予表扬和展示，从而带动了全班同学的积极参与。

在教学过程中，我发现五年级学生正处于生长发育的关键期，男女学生在身体形态和体能上开始呈现出差异。男生的灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生的柔韧素质较好，但胆小，对体育运动不太感兴趣，同时也比较害羞。在学习篮球运球技术动作时，由于女生的上肢力量和手部力量不足，她们在练习时经常出现球的高低不一、左右摇摆以及稳固*差的情况，特别是有些女生甚至无法抬起球，导致篮球经常脱手滚动。因此，在今后的教学中，我会更多地考虑到男女学生的兴趣和差异，并采用由浅入深的方法，以更好地实现预期的教学目标。我会尝试采用多样化的练习方式，刺激学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

月球之谜教学反思2

这篇教学反思深刻地剖析了《月球之谜》这一课的教学设计与实施，尤其关注了如何将科学知识的传授与语文能力的培养有机结合，读来很有启发*。以下我将从几个方面对您的反思进行详细分析：

一、 对文本特点把握精准，教学目标明确清晰

您准确地抓住了《月球之谜》一文“谜”的特点，并以此为切入点，引导学生从对月亮的初步感知，到对月球“奇异”景象的好奇，最终深入探索月球的未解之谜，层层递进，激发了学生的学习兴趣，同时也明确了“以语言文字训练为主，科普知识渗透为辅”的教学目标。

二、 注重语言积累和运用，体现语文教学本质

您在第一课时从月亮的别称、与月亮有关的诗句以及民间传说入手，帮助学生构建对“月”的立体认知，并在对比想象与现实的基础上理解“奇异”一词，为后续学习奠定了坚实的语言基础。这部分的设计很好地体现了语文教学的根本任务——语言文字的积累和运用。

三、 创设情境激发兴趣，但课堂组织有待加强

您尝试将月球知识融入游戏环节，以调动课堂气氛，激发学生探索兴趣。然而，由于课堂组织的欠缺，这一环节的效果并不理想。反思中，您也坦诚地指出了这一点，并以“天狗吃月”为例说明了如何通过生活化的例子和互动交流来提升学生的参与度，这一点值得肯定。

四、 学法指导融入课堂，但细节处理仍需完善

您尝试将学法指导融入对“尘土之谜”的学习中，但由于课堂上缺少了关键的引导，导致学生在合作学习环节思路不清。反思中，您提出在“难道这些尘土有杀菌的本领吗？”这句话后增加一句“其他的植物种在月球的尘土中会是怎样的结果呢？”，以串联三个自然段，并引导学生思考，从而更清晰地梳理文章脉络。这个建议很好地体现了您对教学细节的关注和对学法指导的重视。

五、 几点建议

加强课堂组织，提高学生参与度： 可以尝试分组讨论、角*扮演等方式，将月球知识融入游戏中，并设计更具趣味*和互动*的游戏规则，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

优化学法指导，提升学生思维能力： 可以在引导学生梳理“尘土之谜”的过程中，设计更明确的学习任务，例如：用自己的话概括三个自然段的主要内容、分析作者是如何提出问题和解决问题的等，并鼓励学生进行质疑和思考，培养他们的批判*思维和逻辑推理能力。

注重情感态度价值观的渗透： 在学习月球知识的同时，可以引导学生体会人类探索宇宙的勇气和智慧，激发他们对科学的兴趣和对未知世界的求知欲，并在心中埋下一颗科学的种子。

总而言之，您的教学反思真实、深刻，体现了您对教学工作的认真态度和对学生成长的关切。相信在不断的反思和实践中，您的课堂教学一定会更加精彩，学生的语文素养和科学素养也会得到同步提升。

中学体育篮球运球教案3

教学目标：

1. 认知目标: 通过小篮球游戏活动，熟悉球*，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，并能在游戏中运用。

2. 技能目标: 学生积极参与运球游戏练习，在反复练习中形成技能；发展反应速度、灵敏协调能力。

3. 情感目标: 通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的喜悦。

4. 个*发展: 培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；在课堂内自觉、自律、自强，并展现个*。

教学资料：

篮球；运球游戏

教学重点：

高、低运球

教学难点：

运球按拍球方法

教学过程：

一、 开始部分:

1. *整队。

2. 师生问好。

3. 宣布课的内容。

4. 检查服装。

(要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。)

5. 引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，一定对双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿印象深刻吧！相信大家也渴望像他们一样，掌握熟练的篮球技术。可是，要掌握熟练的篮球技术，必须经过长时间的训练、多练习。那么，今天就让我们一起练起来吧！

二、 准备活动:

1. 教师带领学生沿篮球场跑1圈。

2. 球*。

(1) 上肢运动。

(2) 腹背运动。

(3) 体转运动。

(4) 正、侧压腿。

(5) 腕踝关节运动。

(组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）

教法：教师领做，学生跟随练习。

要求：动作协调、到位。)

三、基本部分：运球游戏

(一) 耍球游戏:

1. 教师示范几种耍球方法：

(1) 双手抛接球。

(2) 环绕交接球。

(3) 原地两手交换推滚球。

2. 学生自耍球练习。(教师和学生一起练习，激发学生练习的积极*。)

(组织队形：散点)

(二) 原地运球游戏:

1. 原地高、低运球:

(教法：)

(1) 让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。

(2) 教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。

(3) 教师讲解示范高、低运球按拍球方法。

(4) 学生练习，教师巡视指导。

(5) 学生展示。

比一比：谁的运球技术水平高。

看一看：谁的运球技术动作优美。

(6) 组织学生自评、互评、教师点评。

(组织队形：散点)

2. 运球看数报数：

(方法: 原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看教师手势，报出数字。

要求： 抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。)

(组织队形：散点。)

(三) 行进间运球:

(1) 教师讲行进间直线运球方法。

(2) 学生练习。

(3) 小结。

(组织队形：散点)

(四) 行进间直线运球接力比赛： (略)