怎样学好语文？语文考试怎样能得高分呢？（实用3篇）

文言文阅读，我认为主要依赖语感。阅读者只要稍微学过一些文言文，通常都能理解文章的大意。然而，关键在于准确翻译字词，这取决于两个主要因素：对文章的理解和平时的学习积累。如果你在翻译时感到不够准确，建议回归课本。虽然考试可能不涉及文言文课文，但你应该牢记学过的文言文中的实字词义，对虚词要理解而非死记硬背。文言文词汇相对较少，文章中经常使用已学过的词汇，如果你能理解这些词的意义，将有助于深化对文章的理解，同时也便于推理其他词汇的意义。在翻译句子时要注意关键词，句式和关键词的准确翻译是得分的关键。

对古诗词鉴赏有一定的规律。首先，需要理清相关术语，了解表达方式和表现手法。针对不同类型的题型，需要知道如何规范回答。这些内容在一些语文复习材料上都有详细介绍，建议仔细阅读。阅读理解后，可以通过练习自己回答问题，并与标准*对比，总结更好的回答方法。通过反复练习，你会发现古诗词鉴赏有一定的规律，不再难以应对。

语言表达方面则取决于平时的知识积累。一些长短句变换、提取新闻标题、漫画解释等题型可以进行有针对*的训练，通过多次练习来提高分数。对于现代文阅读，如果分数不够高，建议向老师请教。我的做题方法主要基于感觉，结合术语和对文章的理解，因此得分较为一般。这种感觉只可意会不可言传，但老师应该能够解释清楚。

至于作文，它是考试的重头戏，需要长期积累。即使短期内也可以提高，关键是要写真实的记叙文，避免使用幼稚的素材。写议论文要有清晰的条理，有理有据，可以购买一些论据素材进行积累。注意与当今社会的实际联系，避免生搬硬套，文章要有新颖的立意，突出个人见解，不拘泥于传统。在提高作文水平时，建议多读书，学习名家的写作手法和风格，提升语言水平。只有富有文采且有深度的文章才能得高分。

这是我个人在高中三年中总结的经验，希望对你有所帮助。推荐一本书，《语文基础知识手册》中有系统的古诗词鉴赏套路和详细介绍各种题型的基础知识，对有针对*学习会有帮助。语文学科不要觉得杂乱，要有有条理的学习方法。学习任何科目都要找到适合自己的方法，语文就像禾苗生长，虽然看不到明显的增长，但日积月累就会有所进步。只要坚持并采用适合自己的方法，一定能取得好成绩。希望你能早日提高分数。

语文怎样提高？2

高考前78天如何提升语文成绩：详细策略及建议

一、 夯实基础，稳扎稳打

在最后的冲刺阶段，夯实基础是重中之重。你需要回归课本，系统梳理语文知识体系，确保基础知识掌握牢固。

1. 精读课本，构建知识框架：

梳理教材框架： 重新翻阅语文课本，重点关注每个单元的主题、文章类型、作者风格等，构建清晰的知识框架。

精读重点篇目： 对于教材中标注的重点篇目，要进行精读，仔细体会文章的思想感情、写作手法、语言特*等。

背诵必背篇目： 高考语文考试中，经常会出现默写、诗词鉴赏等需要背诵的题目，因此要认真背诵教材中要求背诵的篇目和段落。

2. 强化基础知识，查漏补缺：

巩固字词知识： 复习容易混淆的字形、字音、词义，以及常见的成语、熟语等。

掌握语法知识： 系统复习语法知识，包括词*、句子成分、修辞手法等，并能运用到实际的语言运用中。

熟悉文学常识： 整理和记忆重要的文学常识，包括作家作品、文学流派、古代文化常识等。

二、 突破难点，有的放矢

在巩固基础的同时，也要针对自身的薄弱环节进行专项突破，提高解题能力和应试技巧。

1. 文言文阅读：重在积累和方法

积累文言词汇： 坚持每天积累一定量的文言词汇，重点关注常见实词、虚词的含义和用法。

掌握句式特点： 熟悉常见的文言文句式特点，如判断句、被动句、倒装句等，提高对文言语句式结构的分析能力。

2. 现代文阅读：注重技巧和感悟

掌握不同文体特点： 熟悉记叙文、说明文、议论文等不同文体的特点，以及常见的写作手法和修辞手法。

训练阅读理解能力： 通过做题，训练自己快速捕捉文章关键信息、分析文章结构、概括文章主旨的能力。

提升语言表达能力： 在做题的过程中，要注意积累优秀文章的语言表达方式，并尝试运用到自己的写作中。

3. 作文写作：积累素材，提升技巧

积累素材： 广泛阅读各类优秀文章，积累写作素材，可以分类整理，例如人物素材、事件素材、名言警句等。

学习写作技巧： 学习优秀作文的写作技巧，例如开头结尾的写法、段落结构的安排、语言的运用等。

勤于练习： 每周至少进行一次完整的作文练习，并请老师或同学进行批改，找出不足之处并加以改进。

三、 高效利用时间，科学备考

在最后的冲刺阶段，时间非常宝贵，要合理安排时间，提高学习效率。

1. 制定合理的学习计划：

根据自身情况： 制定学习计划要根据自身的实际情况，例如，哪方面基础比较薄弱，哪方面需要重点突破。

细化到每天： 将学习计划细化到每天，明确每天的学习目标和任务，并严格执行。

劳逸结合： 合理安排学习和休息时间，保持良好的学习状态。

2. 利用零碎时间进行复习：

随身携带学习资料： 将一些需要记忆的知识点整理成卡片，随身携带，利用等车、排队等零碎时间进行复习。

听取音频资料： 可以下载一些语文学习的音频资料，利用碎片化时间进行学习。

3. 保持积极的心态：

树立信心： 相信自己可以通过努力取得进步，不要给自己太大的压力。

总而言之，在距离高考仅剩78天的时间里，你需要保持积极的心态，坚定必胜的信念，并根据自身情况制定合理的冲刺计划，将有限的时间和精力投入到最有效率的学习方法中，相信你一定能够在高考中取得理想的语文成绩。

怎样才能提高小学语文的阅读能力?3

如何寓教于乐，培养小学生的阅读兴趣

阅读是人类获取知识、开拓视野的重要途径，对于小学生而言，培养良好的阅读习惯更是至关重要。然而，小学生天*活泼好动，如何让他们爱上阅读，并在阅读中有所收获，是摆在教育工作者面前的重要课题。爱因斯坦曾说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，激发学生的阅读兴趣，引导他们掌握科学的阅读方法，并最终让阅读成为一种自觉的习惯，是培养小学生阅读能力的关键所在。本文将从“寓教于‘趣’”、“寓教于法”、“寓教于活动”三个方面，探讨如何有效培养小学生的阅读兴趣。

一、寓教于“趣”，让阅读成为一种享受

兴趣是最好的老师，对于小学生来说尤其如此。相较于枯燥的说教，充满趣味*的活动更容易激发他们的学习热情。因此，在阅读启蒙阶段，教师应注重培养学生的阅读兴趣，将阅读与游戏、活动等形式相结合，让学生在轻松愉快的氛围中爱上阅读。

1. 榜样的力量：以名人故事激发阅读热情

小学生的思维活跃，对新鲜事物充满好奇，且具有较强的模仿能力，尤其崇拜英雄、敬佩名人。因此，教师可以利用小学生的这一特点，将名人名家的读书故事融入课堂教学或课外活动中，以榜样的力量激发他们的阅读热情。例如，讲述老舍先生为了写好作品，翻阅了大量的书籍，最终成为一代文学巨匠的故事；讲述叶圣陶先生坚持每天读书，即使在动荡的年代也不曾间断，最终成为著名作家、教育家的故事；讲述*心先生从小酷爱读书，最终成为一代文学大师的故事等等。这些名人故事不仅可以让学生了解到阅读的重要*，更能以潜移默化的方式激发他们的阅读兴趣，让他们在心中种下阅读的种子。

2. 润物无声：以身作则，营造良好阅读氛围

教师是学生的榜样，一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师要以身作则，热爱阅读，并积极与学生分享自己的阅读心得，用自身的行动去感染和影响学生。例如，在课余时间，教师可以与学生一起阅读经典书籍，分享读书心得，交流阅读体会；可以和学生一起诵读古诗词，感受中华文化的博大精深；还可以向学生讲述自己童年的阅读经历，分享阅读带来的快乐和收获。教师的言传身教，会让学生真切地感受到阅读的乐趣，从而自觉地参与到阅读活动中来。

3. 随机引导：捕捉课堂契机，营造阅读氛围

课堂是学生学习的主要场所，教师要善于捕捉课堂上的每一个契机，对学生的阅读行为进行随机引导，营造良好的阅读氛围。例如，当学生在课堂上说出一些精妙的词语、精彩的语段，或分享一些其他同学不曾了解的科普知识时，教师应及时给予肯定和鼓励，并引导学生说出这些知识的来源，从而激发其他学生的阅读兴趣。此外，教师还可以利用课堂时间，组织学生进行读书分享会、故事演讲比赛等活动，让学生在活动中展示自我，体验阅读的快乐，从而进一步激发他们的阅读兴趣。

二、寓教于法，让阅读更加高效

阅读不仅仅是“看”，更重要的是“思考”。掌握科学的阅读方法，才能让学生在阅读中真正有所收获。因此，教师要注重对学生进行阅读方法的指导，帮助他们提高阅读效率，养成良好的阅读习惯。

1. 做好读书笔记：让阅读留下痕迹

俗话说：“好记*不如烂笔头”。做好读书笔记，是提高阅读效率的重要方法。针对不同年级的学生，教师应提出不同的读书笔记要求。例如，低年级的学生，可以引导他们摘抄好词好句，进行仿句练习；中年级的学生，可以引导他们摘录精彩片段、名人名言，并写下自己的感悟；高年级的学生，则可以引导他们写读后感，并注明出处，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

2. 掌握阅读方法：让阅读事半功倍

阅读的方法有很多种，不同的阅读方法适用于不同类型的书籍。教师要引导学生根据不同的阅读目的和文章类型，选择合适的阅读方法，提高阅读效率。例如，对于需要深入理解的文章，可以采用精读的方法，逐字逐句地阅读，并做好笔记；对于只需了解大概内容的文章，可以采用略读的方法，快速浏览文章的主要内容；对于只需了解文章主题或搜集信息的书籍，可以采用浏览的方法，快速浏览文章的标题、关键词等关键信息。

3. 仿写训练：让阅读与写作相结合

仿写是提高写作能力的有效方法，也是加深阅读理解的有效途径。教师可以引导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习，让他们在模仿中学习、在模仿中创造。例如，在阅读介绍竹子的文章后，可以引导学生为不同种类的竹子编写标签，激发他们的阅读兴趣；或者引导学生为文章内容的“空白”处进行扩充、填补，训练他们的阅读理解能力和创造想象能力。

三、寓教于活动，让阅读充满乐趣

为了避免学生对阅读产生厌倦情绪，教师应将阅读与丰富多彩的活动相结合，让阅读在轻松愉快的氛围中进行。

1. 开展主题阅读活动：让阅读与生活相结合

围绕不同的主题，组织学生开展形式多样的阅读活动，可以有效激发学生的阅读兴趣。例如，可以开展“走进童话王国”主题阅读活动，组织学生阅读经典童话故事，并进行角*扮演、故事表演等活动；可以开展“探索科学奥秘”主题阅读活动，组织学生阅读科普书籍，并进行科学实验、制作手抄报等活动；还可以开展“红*经典伴我行”主题阅读活动，组织学生阅读红*经典书籍，并进行故事演讲比赛、红*歌曲演唱比赛等活动。

2. 开展读书交流活动：让阅读不再孤单

组织学生开展读书交流活动，可以为学生提供一个分享阅读心得、交流阅读体会的平台，让阅读不再孤单。例如，可以定期组织学生进行读书分享会，分享自己喜欢的书籍、精彩的片段，以及阅读后的感悟；可以组织学生开展辩论赛，就书中的观点进行辩论，提升学生的思辨能力；还可以组织学生进行读书笔记展览，互相学习，共同进步。

3. 利用网络平台，拓展阅读途径

随着互联网技术的不断发展，网络平台已经成为学生获取信息的重要途径。教师要充分利用网络平台，为学生推荐优秀的阅读资源，拓展学生的阅读途径。例如，可以引导学生使用电子阅读器阅读电子书籍，利用网络平台查阅资料、观看视频，还可以鼓励学生加入线上读书会，与更多热爱阅读的人交流学习。

总之，培养小学生的阅读兴趣是一个长期而艰巨的任务，需要教师不断探索、创新，将阅读与学生的兴趣爱好相结合，并引导他们掌握科学的阅读方法，才能让阅读真正成为一种习惯，伴随他们的一生。