亲子活动方案与反馈（通用3篇）

活动目标： 通过活动增进家园之间的了解，培养家长和幼儿共同参与游戏的情感。

活动流程：

运动员入场仪式。

升旗仪式。

运动员退场。

领导讲话。

献爱心活动。

集体*表演。

小班组活动：小四班《赶小猪》

活动目标： 发展小朋友的手脚协调能力，激发合作意识。

活动准备： 皮球、羽毛球拍、呼啦圈。

游戏玩法：

家长和幼儿各自站在相对的两端，孩子拿着羽毛球拍将皮球赶到家长那一端。

家长拿着羽毛球拍将皮球赶到呼啦圈，游戏结束。

游戏规则：

不得使用手或脚滚动皮球。

家长不得帮助孩子完成游戏。

游戏分两轮进行：首轮每班决出一个家庭胜出，次轮在胜出家庭中再次比拼，决出两个家庭为最终获奖家庭。

亲子活动反馈： “六一”节一向是家长与孩子共同重视的节日。今年，我们幼儿园在园领导的策划下，改变了以往的单一庆祝形式，以亲子运动会的形式来庆祝儿童节。

虽然本次“六一”亲子活动看似简单，仅包含集体*和两个年龄组的运动游戏，但活动结束后，我们收获了家长的一致好评。许多家长反映孩子对这类游戏非常喜爱，在游戏中，家长和孩子都全身心投入，尽情享受游戏的乐趣。孩子们因为家长的陪伴而更加投入、兴奋地参与其中。

活动结束后，我们还发放了“六一”家长调查问卷，以了解他们对我们运动节目和整个活动组织的看法。根据调查问卷统计结果，我们总结出以下几点反馈意见：

家长非常喜欢孩子和自己一起参与游戏的形式。

家长认为平时工作繁忙，缺乏陪伴孩子游戏的时间，因此此次活动让他们能够与孩子共同体验乐趣，感到十分满足。

通过游戏，家长更深入地了解了自己孩子以及其他孩子之间的差异，对孩子在园的表现有了更深层次的认识。

许多家长认为游戏设计很好，但希望未来类似活动能够覆盖更广泛的参与群体。

也有家长希望能够以班级为单位开展类似的亲子活动，这样孩子们参与游戏的机会更多，家庭可以一同参与，为孩子的童年留下更多美好回忆。

综上所述，从家长的问卷调查和与家长的交流中，我们可以看出，家长们期待幼儿园未来能够举办更多类似的亲子活动，并表示愿意积极参与。这样的活动不仅让家长与幼儿园零距离接触，也能够及时了解孩子的发展情况，因此受到家长们的欢迎。

亲子运动会的活动方案2

活动聚会聚餐是提供大家一个交流、沟通的机会，通过参与各种互动游戏、经验分享、才艺展示等活动来培养大家的感情，增加职工之间的凝聚力。以下是为你提供的亲子运动会活动方案，希望对你有所帮助。

做好家园共育工作，充分发挥家庭教育的作用，促进幼儿*发展，增强幼儿和父母的感情以及幼儿的体质。我们特开展以“全家运动身体棒，我们都是小健将”为主线的亲子运动会。活动以亲子趣味*游戏竞赛为主，为孩子创设一个大胆与人交往的氛围，培养幼儿对体育活动的兴趣和初步的竞争意识，增强幼儿动作的协调*和灵活*，提高幼儿的身体素质，并引导幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则，体现团结协作的竞赛风格。

一、活动内容：

亲子趣味运动会

二、活动安排：

时间：

20xx年12月9日9：00—11：00 小班亲子运动会

20xx年12月10日9：00—11：00 中班亲子运动会

20xx年12月11日9：00—11：00 大班亲子运动会

地点： 幼儿园内*场

三、活动形式：

中大班以年级为单位，小班以班级为单位组织竞赛。

每个亲子队自由报名参加一个项目的比赛，比赛设一、二、三等奖，中大班单项一等奖奖品由安奈尔公司赞助，小班一等奖班级准备贴纸奖励。

评委安排：小班组由本班老师负责，中班组由后勤人员负责，大班组由中班年级老师及后勤人员负责。

四、活动筹备：

人员安排：

组长：黄芳 副组长：龚玲华 组员：各班教师及后勤人员

做好活动前的动员和宣传工作。

各岗位人员密切配合，互相协调，班主任要提前做好对幼儿的安全教育工作，确保幼儿人身安全（防走失、跌伤等），保证活动顺利进行。

希望所有教职工、幼儿及家长按运动会指定时间内到达会场，自觉遵守会场秩序和规则，爱护校园公共设施和环境卫生。

场地划分：周二(12月8日)各班选择亲子游戏位置。

以班为单位各班主任积极向家长发出活动邀请，做到早通知，让家长及早安排工作。

比赛摄影、摄像由专人负责。

五、活动程序：

园长致辞

家长代表讲话

亲子游戏

各年级亲子运动项目见附件

亲子共读活动方案3

如今，家庭普遍只有一个孩子，处在充满竞争的时代。家长们迫切希望孩子积极学习、知识渊博、头脑灵活。通过与孩子共同阅读，我们能够一同感受故事的精彩、词语的美妙，回味历史的厚重，体验自然的奇妙，探索科学的奥秘。这不仅让孩子沉浸于阅读乐趣中，也营造了家庭中弥漫着书香的氛围。

以下是一份亲子共读活动方案，旨在引导家长与孩子一同融入阅读的美妙世界：

一、活动主题： 亲子共读，营造书香家园。

二、活动对象： 所有家长和孩子。

三、活动时间： 20xx年9月至12月。

四、活动目的：

这一活动旨在促进学校图书室的影响力，塑造独具特*的书香校园文化和书香家庭。

五、活动流程：

（一）启动阶段：

环境创设：

明确环境的改善。学校积极使用新购书籍，激发图书室的活力。班级鼓励学生捐赠图书，充实班级图书角，确保每人至少一本图书，并美化阅读区域。

隐*环境的培育。班级创造宽松、开放、充满书香气息的阅读氛围。这种支持和包容的氛围是培养学生自主阅读和个*化阅读的前提。教师需鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读更富感*。在亲子共读中，减少作业安排，保障孩子和家长共同阅读的时间。

共读准备：

教师角*：各年级老师根据孩子的不同年龄段制定亲子共读计划。

学年负责人选择亲子阅读书籍并提供推荐目录。

每位语文老师提前阅读相关书籍，针对阅读前、中、后的阶段，提出具体意见和建议，并在家长会上为家长提供指导。

家长角*：参与家长会，并与孩子一同阅读指定图书。

购买老师指定的书籍，可通过家长组织完成。

在家长会上明确“亲子共读”的规定和事宜，签订“读书协议”，制定“家庭读书计划”，明确参与活动的责任。

（二）共读阶段：

在家庭中：

培养亲子共读氛围，坚持每天阅读不少于30分钟，周末至少1小时。

设立家庭图书角，展开亲子共读活动。

家长填写“亲子共读反馈表”，由学生带至学校，真实反映孩子在家中的阅读情况。

学生和家长读后留下一定数量的读书笔记。此外，记录亲子共读温馨场景的照片，见证共读的温暖时刻。

家长间举办“我与孩子共读书”征文比赛，分享家庭教育方法，包括如何营造阅读氛围、培养孩子阅读兴趣、有效指导阅读，以及培养良好阅读习惯等。

在学校中：

举办板报评选活动。各班轮流展示以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，促进阅读氛围。

教师和孩子一同阅读、交流。

（三）总结与表彰：

班级“书香家庭”评选。

只要家庭认真完成“亲子阅读”任务，即可评为班级“书香家庭”。

学校“书香家庭”评选。

通过班内推荐，每班评选出3至4户“学校书香家庭”，学校进行表彰并奖励。

我们期待在这份精神食粮——书籍的引领下，得到各位家长的支持，共同培养一批书香家庭，让家长和孩子共同享受书香的沐浴。