有意义的一堂课(优质3篇)
荒芜、贫困、痛苦、绝望……世界上真有那么一群人,无怨无悔,在风雨中,默默地度过这一生。或是忍饥挨饿,或是受冻寒,许多人将这些人埋没,仿若人间蒸发般,消失无踪……。观赏着这触动心弦的影片,这堂充满深意的课程,在我心中涂抹了一层淡淡的情感。
“生命教育意义课”是我在校园中最喜爱的一堂课。现今的人们,缺少珍惜与分享的意识,不明了世界上有着众多的人正与潮流搏击,在波涛汹涌中,努力追寻自己的未来。为此,某天老师心血来潮,宣布了一件事:“让我们每周抽出时间上一堂‘生命教育’课吧!”老师的声音如雷霆般响彻,将我们的耳膜震得发麻!瞬间,教室内传来一片抱怨声,在空气中弥漫着无奈……原来,大家的心情如同奄奄一息的生物,完全没有人想要上这类课程,所有同学都怀着颓废的心态,迎接这讨人厌的生命教育课。
我,内心摇摆不定,不明白这是何等课程。但好奇心占据了全身,期待着这堂课的到来。同学们郁闷地走进教室,如同失败的公鸡,只见老师正在播放投影片,这堂课终于开讲了!老师放映的影片是关于非洲生活的写照。瘦骨嶙峋的身躯,满腹的饥馑,家破人亡,悲苦肆虐了他们的心灵。顿时,所有人都呆住了,惊愕、恐惧,真是令人心痛啊!不时,同情之情涌上心头,泪水如泉涌般溢出,那些沉郁的泪珠,如明珠般闪烁,那是充满沉重的泪水啊!所有的同学,不由自主地低下了头,开始反思思考。随后,老师严肃地阐述了“珍惜”和“分享”的道理。老师说:“知道后最重要的是付诸实践。”这堂课,感动了众多人,大家也开始喜爱它了。
就这样,每周,大家都迫不及待地期待这门课程,当观赏完那些震撼心灵的影片后,心头便会绽放出一朵朵富含哲理的花朵,而老师则会要求我们记录下内心的感受和反思。渐渐地,这些道理深深地扎根在每个人的心中,让我们有了更深的领悟。不知不觉间,这堂课成为了大家最感兴趣的课程,就连我也不例外,因为它不仅带给我们课本上的知识,更赋予了做人的智慧。老师倾注了心血准备了许多的教材,成为了我们大家的学习榜样。
“生命教育意义课”,至今仍然在我心中回荡,一波波充满意义的涟漪,在我的心湖中荡漾出一幅幅美丽的画面,给了我不一样的启迪,永远难忘。这便是我最喜爱的一堂课,一堂触动心灵的生命教育意义课。
第2篇:有意义的一堂课
广东省广州市花都区 中心小学六()班 郭贤均
星期五最后一堂课是劳动课。那天秋高气爽,阳光明媚,我们在老师的带领下开始植树。
老师把大家带到学校里的一块空地上,就让大家干起来。同学们开始栽树了,大家挖坑、浇水、运树苗,干得热火朝天。张*、黄刚在挖坑。张*是个劳动行家,只见他三下两下就挖好了一个坑。王刚虽然在家是个小不点,可是他也毫不示弱。虽然挖得很慢,可是也挺像回事。
我和小明互相帮助,正在栽树。只见小明用铁锹挖了一个圆圆的土坑,我一看,说:“坑太浅,树苗不容易成活,还要挖。”只见小明又挖了起来,突然,“铛”的一声,原来碰到了石头。只见小明把敞开的衣服一脱,拿起铁锹小心地把石头挖起,再把石头搬走。这时候小明已是满头大汗了。他试了试深度说:“可以放树苗了。”我把树苗放了进去。小明擦了擦汗,拿起铁锹,给树苗培土。我双手紧紧扶着树干,对着远处的树苗看了看,小明给树干培好土,我打来一桶水浇到树根上。
短短半天,同学们已栽了一大片树苗。看着自己的劳动成果,同学们笑了。经过这次劳动,同学们学会了植树。
我觉得这堂课很有意义!
指导教师:李仁莲
简评:文章记叙了一堂有意义的劳动课,植树活动内容具体,重点突出,语句通顺。
第3篇:一节有意义的课
今天,我的收获可真是不小啊!特别是最后一节冯老师上的课,这收获就更加不小了!
那节课上,冯老师只在黑板上写了四个简单的问句,然后就让我们讨论寻找*。这可是让我们一展身手的大好机会。许多小组讨论得可激烈了。有的还大声争论,互不相让。到最后还不能够说服对方,只好各持己见,等到班组讨论时再作决定。嗯,大家都想展示自己的才干。
讨论了五分钟,老师拍了拍手。顷刻间,教室里又恢复了开始时的安静。接着,同学们回答老师提出的第一个问题。许多人说出了自己的看法。可是老师却说他们都没有说对。咦,到底是什么理由呢?冯老师开始说了。我们都专心致志地听着,已经被这个*牢牢地吸引住了。我听着听着觉得*原来如此,心情顿时豁然开朗,心想原来如此。冯老师的知识真是丰富,让我们掌握了这么多的知识,真是了不起!
就这样,一个问题又一个问题地解答下去。前三个问题就让我知道了许许多多我以前不知道的知识。回答第四个问题,日字加一划,这时,小手林立,好像人人都想争当文坛上的擂主。老师说:“写出五个以上的学生站起来。”哗,全班同学全部站了起来。接着,冯老师说:“请只能写出五个字的同学坐下去。”有几个同学坐下去了。接着,只能写出六个的,七个的,八个的坐下了。现在还剩下十一个学生还站着,老师又说话了……原来能够写出九个字的学生就当了擂主了。
这既是一节有意义的课,而且又是一节难忘的课呀!
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