身边的诚信事实践活动调查报告范文(热门3篇)
调查目的:如今,诚信在各行各业都被重视,学生应当树立诚实守信的品质,与同学之间信守承诺;商人要诚实守信,商品不掺假,以提高销售额;老百姓也应当秉持诚实守信的原则。缺乏诚信将难以在当今社会立足。本调查旨在了解大家在日常生活中都做了哪些体现诚信的事情,以及是否真正做到了诚实守信。
调查人员:(填写调查人员姓名或单位) 调查时间:(填写具体调查日期) 调查地点:(填写具体调查地点,如城市、社区等) 调查对象:(填写调查对象的描述,如不同职业、年龄段的人群) 调查内容:(填写调查对象所述的诚信行为)
8月是暑假,大部分人都在家休息。因此,我对各行各业的代表人物进行了调查,询问他们所做的体现诚信的事情。以下是他们的叙述经过整理后的内容:
出租车司机:身为出租车司机,我深感荣幸。我们的工作不仅重要,也代表了城市的形象。因此,每位出租车司机都认识到自己的责任重大。诚信是我们的必备品质。当乘客多付钱时,我会毫不犹豫地将多余的钱退还给他们。有时候乘客会遗失物品在车上,我也会及时上交。我记得有一次,我在清洁车辆时发现了一个黑*钱包,里面装有几千元和两张银行*。我意识到这对失主可能很重要,所以我立即上交给了管理部门。最终,通过各种途径找到了失主,他非常感激地奖励了我。我告诉他,这是我们出租车司机应尽的责任。
个体户:我还记得我刚开始做生意时,卖的是海米。当时市场上有很多人在夜间往海米里掺水以增加重量,而我选择去除海米中的杂质。我用清水浸泡过的海米在早晨看起来非常鲜亮,吸引了很多买家。相比之下,经过掺水的海米在中午就失去了光泽,无人问津。我的海米一直保持着鲜亮的状态,开始时销售量不大,但后来却供不应求,我赚得比那些掺水的人要多得多。这件事深深影响了我,让我坚持不做投机取巧的事情。因此,我不管卖什么商品都能够得到众多买家的认可。
除了以上两类人群,我还采访了小学生、老奶奶、工人等不同背景的人,他们都分享了自己所做的微不足道的诚信行为。
我的感想:
通过对这么多居民的调查,我深刻地感受到了诚信的力量。无论是老人还是小孩,无论是工人还是个体户,他们都秉持着诚信原则行事,因此获得了应有的回报。作为一个新世纪的小学生,我更应该铭记“诚信”两个字,真正做一个诚实守信的学生。
教育实践调查报告实践个人工作报告2
一、基本概况
实习领导小组前往实习学校临汾七中调研 20xx 级实习情况。通过听取实习生讲课、与实习学校领导和指导教师座谈以及征求实习生意见等方式,了解了实习的基本情况。
1. 在临汾七中实习的 20xx 级学生共有 16 人。
2. 听取了化材学院在高一实习几位同学的讲课,填写实习调查表 16 份。实习成绩大多优良,基本反映了实习生实际水平。
3. 临汾七中高度重视此次实习,专人负责接待安排,保障实习顺利进行。
二、指导教师对实习生的意见和建议
1. 指导教师普遍认为 20xx 级实习生素质优于往届,主要体现在谦虚、认真、守纪律和严格自律。
2. 多数学生积极参与,认真编写教案、备课、批改作业,上课态度认真,知识面较广。部分实习生表现突出,受到中学生欢迎。实习生还积极参与教研室活动,学习老教师经验。
3. 师大实习生生活朴素、谦虚谨慎,讲课仪表庄重,能与中学生建立良好关系,不仅提升了实习生社会能力,还减轻了任课教师负担。实习生主动承担辅导自习、批改作业、监考等辅助工作,学校领导表示满意。
4. 指导教师建议增加实习时间,方便实习生掌握更多知识,取得更好效果。建议实习分为见习和实习两个阶段,见习阶段侧重于观摩学习,实习阶段侧重于参与实践,效果将会更佳。指导教师认为,应培养适应中学生需要的“一专多能”型教师。
5. 部分指导教师反映,少数实习生普通话不标准,方言口音较重,板书不规范,字迹草率,需加强“三字一话”训练。
三、实习生反馈
实习生总结了这段时间的收获,并提出了改进实习的意见和建议。
1. 实习学校对实习生非常关怀,指派专任教师指导实习和班主任实习,对试讲、教案等严格把关,体现了高度的责任感。实习生深受感动,也学习到了老教师的治学经验。
2. 在指导教师的培养和指导下,多数实习生克服了胆怯心理,积极承担辅导或讲课任务。实习生取得了一定收获,为今后的职业发展打下了基础。
3. 实习生反映,大学所学知识和实践方法与中学实际存在脱节,内容衔接不紧密。建议学校加强对中学实际情况的研究,包括教材内容选择、教学方法运用、中学生心理状态调查等,做到有的放矢,提高实习效果。
4. 部分学生反馈,实践活动较少,学校出于对实习生的担忧,将讲主课任务安排在最后一周,限制了实习生展示能力的机会。
5. 少数实习生反映,大学所学计算机、化学等实践*知识较少,动手能力不足,无法满足中学对“多而杂”“全能型”人才的需求。希望学校能够加强这方面的知识教学,满足客观需求。
中学生调查报告范文3
计算机网络对中学生的影响及预防措施
随着电子信息技术的不断发展与普及,计算机网络已渗透到我们生活的各个角落。利用计算机进行教学可以创造出直观、具体、真实的学习环境,从而激发学生的学习兴趣。计算机网络在开阔学生视野、扩大知识面和增强实际能力等方面发挥着重要的促进作用。然而,据不完全统计,目前我国上网总人数已超过2000万,其中学生上网人数日益增加,占上网总人数的20%以上。经过多次调查发现,中学生上网情况主要表现为:68%的人上网玩游戏,39%的人上网欣赏文艺、体育,35%的人在网上聊天交友,26%的人用于电子邮件通讯,只有16%的人关注计算机软件,6%的人学习卫生知识和关注新闻。可见,大部分中学生上网的目的是*和社交。网络对中学生的思维方式、行为模式、身心健康和价值观念都产生着重大影响,因此我们既要认识到网络的积极作用,也要特别关注其不利影响。
首先,计算机网络影响了新观念新意识的形成。网络具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特点。虽然大量的网络信息为中学生提供了良好的学习平台,拓宽了他们的视野,丰富了课外生活,但网络信息并未经过筛选,各种观点都可以自由表达。在这个自由开放的网络空间中,西方的自私自利和实用主义价值观、享乐主义和追求享受的生活方式也随之而来。由于中学生的思想意识尚未完全形成,不够成熟,长时间接触这些信息会影响到他们新观念新意识的形成,甚至导致对传统道德规范和行为准则的偏离。
其次,计算机网络威胁了学生的身心健康。长时间沉迷于网络会挤占学生参加社会活动、体育锻炼和学习的时间,不利于他们的社会适应能力和身体健康,也影响到科学文化知识的学习。中学时期是身心成长的关键时期,养成良好的学习和生活习惯对于未来至关重要。长时间上网容易导致身体疲劳和神经衰弱,进而影响到身体的发育和情绪状态。另外,网络内容的形象化虽然能够提升学生的接受能力,但也可能削弱他们的思维能力。
再次,计算机网络影响了现实社会的人际交往。网络具有自由平等、虚拟间接的特点,吸引了中学生积极参与其中。然而,长期只在网络上交友会削弱他们与现实社会的实际交往能力,使他们产生一种错觉,似乎可以不必关心现实生活的方方面面,只顾自己的心理感受。而这在现实社会中是不可取的。
为了应对计算机网络对中学生的不良影响,我们应该采取以下预防措施:
强化网络素质教育:加强对中学生的网络素质教育,引导他们正确使用网络,学会辨别信息的真伪,培养批判*思维。
建立健康的上网习惯:学校和家长应共同努力,监督和引导学生建立良好的上网习惯,合理分配上网时间,保证充足的学习和休息时间。
加强身心健康教育:开展身心健康教育活动,增强学生的自我保护意识,教导他们适当参与体育锻炼和社交活动,保持身心健康。
提升实际社交能力:通过组织各种社交活动和团体实践,帮助学生提升与他人沟通交流的能力,增强他们的社会适应能力。
加强家校合作:学校与家长要密切合作,建立起有效的沟通机制,共同关注学生的网络行为,及时发现问题并加以解决。
通过以上措施的综合实施,可以有效预防计算机网络对中学生的不良影响,促进他们健康、快乐、全面地成长。
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