妈妈的大嗓门（实用3篇）

浙江省桐乡市乌镇植材小学五（2） 沈怡红

我的妈妈总是以她那响亮的嗓音来教导我，从未有一天我听不见。

一大清早，妈妈的声音就像闹钟一样“开工”了。“起床了！”我从睡梦中惊醒，揉揉眼睛，慢悠悠地从床上爬起来。看了看钟，才6点，我心想着还早呢！我打算再睡一会儿。然而，妈妈的声音又传来：“快点，快点！粥都凉了！”她仿佛了解我的内心，及时提醒着我。“知道了，我这就下楼！”我匆忙穿好衣服，飞奔下楼。

喝完粥，我刚准备背上书包去上学，妈妈在外洗衣服似乎又察觉到了什么，大声问我：“不要忘记带东西！”“噢，知道了！”我立刻检查了一遍，发现少带了铅笔盒，便立即回到自己的小房间。看到铅笔盒在那里，它仿佛也很高兴，盒面闪着光芒，好像在说：“小主人，你真好！你没有忘记带我一起去上学。”这时，我不禁对妈妈的大嗓门感到十分佩服。

我拿起铅笔盒放进书包里，然后走出门外，加快脚步向学校走去。这时，身后的妈妈又说：“小心，别摔跤！留心车辆！”我已经走出了很远，或许我的回答妈妈已经听不见了，但我相信她能感受到我的心意。

妈妈的大嗓门一直陪伴着我的成长。我真为妈妈拥有这样一张响亮的嗓音而感到高兴！我也为有这样一位好妈妈而感到自豪！

指导教师：冯永康

爸爸、妈妈出门了2

我真的非常感激我的邻居们。在日常生活中，他们总是那么慷慨，我们家需要什么都可以随意借用；无论刮风下雨，他们都会帮忙收衣服；而当有亲朋好友来访，我们不在家时，还可以到他们家享用美味。他们的关心照料让我感激不尽，尤其是伯伯和阿姨。

今天，爸爸、妈妈又一次外出，要求我自己回家做晚饭。我听从他们的安排，一回到家就开始忙碌起来。然而，邻居家的小刚看见后，立即扑灭了我的火，取来了锅，强烈要求我到他们家去。我虽然坚持不去，但小刚却又带来了阿姨，最终硬生生地将我带到了他们家。

晚饭时，桌上摆满了丰盛的菜肴，鱼、肉散发出诱人的香气。小刚和阿姨总是不停地给我加菜、盛饭，尽管我已经吃得饱饱的。虽然小刚比我年纪小，但他非常懂事和热情好客，甚至和我进行了吃饭比赛，看谁能吃得更多。

晚饭后，伯伯还亲自帮助我完成了家庭作业。

爸爸、妈妈回来了，但小刚却留下我和他一起睡。他帮我准备了洗脚水，找来了拖鞋。或许是因为激动，我的眼睛虽然闭着，但我却无法入睡。我能感觉到伯伯为我们盖被子的每一个动作。我心里想着，伯伯、阿姨和小刚对我的好，我要怎样来回报呢？我深深地感激着他们，唯一能做的就是努力学习，成为一个像他们一样善良、乐于助人的人。

《大树妈妈》教案3

教学内容： 1、认识切分节奏 2、演唱歌曲《大树妈妈》

教学目标： 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 3、通过表演，使学生的参与积极*和合作能力有所提高，并能尝试创造*活动。

教材分析： 本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。

教学重难点： 重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

教具学具准备： 钢琴、多媒体课件、打击乐器等。

教学过程：

一、情境导入 1、讲故事，创设意境 2、倾听歌曲《我的好妈妈》 师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？ 生：抒情优美 师：孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？ 生：做饭很辛苦照顾我…… 师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》 师：妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？ 师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》。

二、寓教于乐 （一）学唱歌曲 1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈” 2、学唱歌谱 3、学生唱歌谱 4、学唱歌词 5、完整的演唱

三、创造表现 歌曲处理，拓展知识，激发学生情感 师：通过学习歌曲，我们知道大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？ （展示多媒体课件） 生：蓝天 师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？ 生：树林大地海洋 师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？ 生：大自然 师：我们共同的妈妈是祖国，假如你是白云，你的妈妈是蓝天；假如你是小种子，你的妈妈是大地；假如你是小鱼，你的妈妈是海洋。那么你想对妈妈说些什么？ 生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你 师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”。现在让我们对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”。

四、完美结课： 让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。

[教学反思]： 这节课生动丰富，知识量安排的合理，学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了该学到的知识，更重要的是学生们学会了思考。在备课前我考虑到一年级的学生生*活泼好动，而且好奇心强，因此采用了引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。通过故事和音乐，我成功地将学生的情感引导到妈妈的爱的意境中。接着通过对话和演唱，学生们更加深刻地体会到了母爱的伟大，培养了尊敬长辈和爱不是，我忘了在最后补充一句话。让我完成一下：

在备课前我考虑到一年级的学生生*活泼好动，而且好奇心强，因此采用了引人入胜的导入语，紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。通过故事和音乐，我成功地将学生的情感引导到妈妈的爱的意境中。接着通过对话和演唱，学生们更加深刻地体会到了母爱的伟大，培养了尊敬长辈和爱妈妈的情感。