教师实习报告总结

这次总结，我想分享一下我在语文教学方面的深刻体会。以下是我的实习工作总结：

我实习的班级是高一年级的一班。通过与其他实习生的交流，我得知我所带的这个班级应该是全年级中最好的班级之一。虽然在实习之前我们都接受过专门的培训和训练，并且也有过站在讲台上的经历，但我面对的是真正的中学生时，我感到一片茫然。在实习的第二周，我们开始进行听课和备课。我决定首先了解指导老师的上课风格、学生的语文水平以及新课程的目标要求等基本情况。我共听了指导老师六节课，发现他在课堂上多采用启发引导的方式来指导学生研读文章。他鼓励我说：“你的知识能力都已经具备了，尽管放开去做就好了。”他的话在很大程度上激励了我。其次是对班级语文水平的调查。通过作文批改、早读时间的观察以及课堂上的观察，我对班级整体的语文水平有了初步了解，大多数学生的水平都比较高，而且课堂纪律也很好。再次，我认真研究了新课程的目标要求：要求教学中应充分发挥学生的主体*和创造*，提高他们的语文水平和文化修养。这些信息告诉我，传统的教学方式已经不再适用。

设计教案是一项既辛苦又艰巨的任务，需要消耗大量体力和脑力，同时也需要一定的艺术*。经过长时间的思考，我突然灵感迸发，理清了思路，解决了问题。在后续的教学实践中，我更加深刻地体会到了良好的教学设计对于成功地进行一堂语文课的重要*。教案和讲课是相辅相成的，又需要灵活变通。在我的课堂上，学生的参与是极其重要的。接下来，我将具体结合教学过程来谈谈我的教学模式。

对中学生来说，学习古文是一件非常枯燥和头疼的事情。那么，如何让他们在我的语文课上感受到学习古文是一件非常有趣的事情呢？我选择以李商隐的《锦瑟》为例进行说明。

在校内实习时，我曾讲解过李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，感觉并不是很困难。因此，当指导老师说李商隐的诗歌非常难以解释时，我有些不以为然。然而，当我准备教案时，我深刻地体会到了其中的难度。李商隐的诗歌以其诗意朦胧、多义的特点著称，尤其是《锦瑟》这首诗，其旨意千百年来更是众说纷纭。其次是善于利用典故和传说。基于这两个因素，我决定从这首诗的意境入手进行讲解。首先，我让学生听了两遍朗诵录音，让他们从整体上把握这首诗的感情基调，然后逐句进行分析。首联诗人以瑟起兴，渲染了一种伤感迷惘的氛围。为了让学生更好地理解诗的意境，我先给他们展示了瑟的图片，让他们了解什么是瑟。接着，我播放了与瑟相关的音乐，让他们感受瑟音的清幽哀怨，从而引导他们理解诗人在此以瑟起兴的用意，帮助他们把握整首诗的意境。颔联和颈联四句则分别引用了典故和传说，寄寓了诗人的感情。回想起自己在中学时遇到典故和传说时的困惑，我意识到学生们可能也会感到难以理解。为了避免这种情况，我采用了点播的方法，先让学生自己找出典故和传说，然后我再讲述背后的故事，通过这些动人的故事启发学生理解诗人此时的心境，引导他们理解抱歉，我似乎在途中停顿了。我继续：

诗的感*彩和意境。尾联以感叹作结，表达了对过去的不舍和怀念。由于前文提到的美好事物，作者对过去的留恋之情也就不难理解了。整堂课环环相扣，由浅入深，最终我问学生整首诗表达了诗人怎样的感情、渲染了怎样的意境时，学生回答说：“哀怨之情，迷离之境。”这也完成了预期的教学目标。这堂课最大的优点是融合了故事*和趣味*，激发了学生学习诗歌的兴趣。

通过这次实习，我深刻领悟到了教学的重要*和复杂*。在未来的教学中，我将继续努力不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。