学困生个人工作总结（模板3篇）

经过一年的忙碌而充实的学困生转化工作，我作为课题实验教师，始终将学困生转化工作置于重中之重。根据总课题组的要求和学校的学困生转化工作计划，我精心准备，扎实实施，现总结如下：

一、识别学困生，制定转化计划

学期初，我根据学生平时表现和测试成绩，在初一三班和初一四班中确定了六名学困生。这些学生普遍存在学习目的不明确、态度不端正、作业拖沓不及时、书写潦草等学习问题。同时，他们也呈现出三个心理共*：（1）自尊和得不到尊重的矛盾；（2）好胜而不取胜的矛盾；（3）上进心和意志薄弱的矛盾。

二、建立档案，深入转化

针对每位学困生，我创建了个人档案，通过家访、电话联系、家长会等方式深入了解他们的情况，明确其学困成因。

三、建立*师生关系，悉心转化

关心和爱护学困生是转化工作的前提。我相信，爱是打开学生心扉的金钥匙。学困生更需要温暖、信任和热爱。因此，我耐心细致地与他们沟通，促使其树立自信心、自尊心和上进心。

四、利用网络资源，分享转化经验

我与其他实验教师共同加入了学困生博客。我在自己的博客上发表了《学困生工作计划》、《学困生转化三年规划》等文章，分享转化积累。同时，我积极参与博客交流，与其他教师深入探讨。

五、加强课外辅导，综合提升

学困生转化是一项复杂的工程。除在学习上进行辅导外，我还关注他们的心理变化。通过及时的沟通和对症下*，我取得了显著成效。

第2篇：学生个人学期工作总结

导语：学期转瞬即逝，如何整理并写好自己的学习经验与总结呢？以下是为大家精心准备的学习心得分享。愿此文为你提供启示，共同进步！

一、*思想篇

在过去的学期中，我始终严于律己，对党的教育事业怀有深厚的热情。我始终坚守党员的标准，积极进取，勇于面对困难和挫折。遵守学校的各项规章制度，我从不因懒散而迟到早退。我积极参与各种*学习和活动，认真记录心得，努力融入新的教学理念，以适应教育的不断变革。

二、教育教学篇

作为小学数学教师，我深知基础教育的核心价值。特别是在从应试向素质教育的转变中，我更是重视学生的全面发展。我致力于深入备课，研究教材，确立明确的教学目标，并注重教学的实际效果。为了激发学生的学习兴趣，我设计了许多符合他们心理特点的教学游戏。对于各种学生，我都采取差异化教学策略，耐心指导，努力提高他们的学习效果。在遇到难题时，我总是及时向经验丰富的同事请教，以提高自己的教学能力。

三、评价与激励篇

评价不仅是对学生学习成果的反馈，更是对他们学习态度和情感态度的综合评价。我采用了定量和定*相结合的方法，注重发现学生的潜能和进步。通过适当的评价方式，我希望激发学生的学习热情，促进他们的全面发展。

四、常规教学篇

我始终认为教学是核心。在日常工作中，我努力强化管理，确保教学任务的全面完成。我始终注重与学生的互动，努力创造一个积极、健康的学习环境。对于每一位学生，我都认真对待，希望他们在我的课堂上学到知识，培养出正确的学习态度和方法。

第3篇：转化学困生工作总结

素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。本学期在学校领导的关心和支持下，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因。并且制定了"学困生转化工作计划"。一学年以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：

一、尊重学困生，给他们更多的关爱。

尊重比爱更为重要，只有尊重他们，才能让学困生感到师生的平等，才能形成*融洽的师生关系。本学年我所教班级是二年级数学，面临学困生，任务量也增加了。对于基础薄弱的学生，没有正确的引导可能就要把学习放弃了，从而会影响到任何一门学科的学习。这是个摆在教师眼前的事实，也是我们工作的重点。

我们班有个男同学，学习特别的差，再加上家庭环境不好，有逃课的坏毛病，对于他的教育就是一个难上加难。了解情况后，我没有放弃他，更没有歧视他。反而不断的给他鼓励。不但对他的过去表示理解，并且帮助他树立信心，为实现他的转化奠定思想的基础。在我的努力下，他的变化特别的大。学习的热情很高，目标也比以前明确了。不但能认真听讲，而且能主动的完成作业。当然，让他一下子就赶上来，甚至超过别人是不现实的事。这就要求教师要把心态放正，要有耐心，和信心。相信学生是可以造就的。

二、改进方法，指导学法，提高学困生学习的兴趣。

兴趣是最好的老师。教师要想办法让学生感受到学习的乐趣。教师要启发引导他们自悟，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙*，从而充分发挥脑力功能。我在教学中是这样的做的：

1，联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味*，重视课堂练习的教学。

2，为学生创造与教学内容有关的意境。有一名同学成绩比较不错，但是偏科现象严重，对数学科兴趣不浓，总觉得这是副课，我根据这一状况，把他安排在语文基础不错、但数学成绩稍微弱点的同学周围，他们起到互补的作用，成绩都有很大程度的提高！。

3，在教学中贯彻"因材施教"的原则。对学困生，制定合理的学习目标，加强辅导。平时布置作业，考查区别对待。利用课余时间给他们专门辅导！虽然开始有些麻烦，但是他慢慢入门了，学习积极*上来了，自己知道主动去学习了，成绩提高不少！

总之，通过我的努力，我们班的学困生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育教学方法，手段还有些粗糙，还有待改进。

我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信学困生会是可以转化过来的。我也会继续的努力，争取把这项工作做的更好。

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