《永生的眼睛》教学设计（优质3篇）

教材分析

眼睛作为人体宝贵的器官，给予了我们幸福与安全，是无可比拟的财富。《永生的眼睛》一文以其美丽的语言和深刻的情感，生动地描绘了琳达一家如何无私地捐献角膜，为他人带来光明，同时感受到无比的自豪与快乐。每一个人物都闪耀着高尚的人*光辉，引导我们与之深入交流，从中汲取教育的力量。

学情分析

本文内容涉及到角膜捐献，对学生而言可能较为陌生，因此在课前进行相关主题的调研是必要的。通过多种形式的阅读和感知，帮助学生深入理解文本内容，激发情感共鸣，提升情感素养。

教学目标

提升学生的识字和写字能力，培养他们*识字和写摘录笔记的能力。

深入理解词语如“给予”、“振聋发聩”、“热泪盈眶”、“捐赠”、“天壤之别”的意义，并体会“永生”的深层含义。

培养学生正确、流利、富有感情的朗读能力，理解作者对角膜捐赠的态度变化，正确认识器官移植，培养博爱和奉献精神。

教学重难点

重点在于引导学生领会琳达一家的高尚情*，感受其中所体现的人*光辉；难点则在于通过有效的方法使学生深刻理解文中富有内涵的词句，并与文中人物进行心灵对话。

教学过程

一、复习导入，铺开文路

听写相关词语，如捐赠、角膜、痛苦、骄傲，复习课文的主要内容。

明确本节课的任务，即理解琳达对捐赠角膜的态度变化原因。

二、研读课文，文人交融

（具体步骤按照教学大纲展开）

三、读题解题，体会品质

齐读课文，引导学生思考“永生”只是眼睛吗？

深入探讨课题。

四、补充资料，升华情感

展示相关图片和资料，引导学生深入讨论。

引导学生分享学习心得。

五、作业与延伸

摘抄感动自己的词句，分享给家人或朋友，唤起大家的捐赠意识。

永生的眼睛教学设计2

标题：《爱与光明：捐献者的高尚情*》

教学目标：

熟记并理解课文中的十个生字。

通过学习，感知作者家庭对捐献器官的高尚情*，认识到捐献行为的价值和意义。

敬佩自愿捐献器官的行为，并对此产生深切感受。

感情饱满地朗读课文，体会情感表达。

教学重点： 理解作者一家对捐献器官行为的态度和情感变化。

教学过程：

一、情景体验和资料交流

学生蒙上眼睛，整理课桌物品，体验失去视觉的影响。讨论失明可能对生活的影响。

补充资料： 资料1：*传统观念中对身体的尊重，对器官捐献的认知局限。 资料2：张英瑜的故事，她116天的生命为三个人带来光明。 资料3：田世国的孝行，为母捐肾的故事。 资料4：*角膜病患者数量及角膜移植匮乏的情况。

二、学习课文第一部分

导入：介绍1965年的一个夏天，引入课文背景。

默读课文，检查预习情况。

学生指读琳达的表现，探讨她的情感变化和体验。

琳达对父亲话语的反应和理解，探究“振聋发聩”的含义。

父亲的话语如何改变了琳达对生活和爱的看法？

三、学习课文第二部分

回顾父亲的话语：“如果死后能有助于他人健康的恢复，那么死也是有意义的。”探讨父亲的心情和行动。

父亲捐献眼角膜的意义和影响。

通过朗读体会父亲的伟大心愿和慷慨精神。

四、感受“骄傲”的故事

父亲希望让琳达和温迪为家庭的行为感到骄傲，讨论“骄傲”一词在课文中的反复出现。

温迪如何被外公的行为深深感动？她为什么为外公感到骄傲？

琳达在面对家庭不幸时如何保持坚强？她的故事如何展示无私和坚韧精神？

五、回读课文内容

感情地朗读全文，表达个人感想和理解。

分享学习后的心得，写下自己的思考和感受。

通过以上的教学设计，希望能够帮助学生深入理解和感受课文所传达的高尚情*和家庭之爱，启发他们对生命和奉献的思考，培养他们的道德情*和感恩之心。

永生的眼睛优秀教学设计3

教学目标：

学习本课生字，积累相关词语。

感受并朗读课文，理解作者在亲人去世后捐献角膜的过程中的情感变化。

学习作者家庭正确面对死亡并自愿捐赠器官的高尚精神。

教学重点、难点：

理解作者在亲人去世后捐献角膜的情感变化。

教学用具：

投影仪、小黑板

教学时间：

三课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

（一）初次阅读课文，学习生字词汇。

（二）练习复述课文，概括文章主旨。

教学重点、难点：

练习复述课文，概括文章主旨。

教学过程：

（一）引入新课

揭示课题，齐读题目。

为什么文章标题是《永生的眼睛》？你对“永生的眼睛”有什么理解？

（二）初次阅读课文，理解文章大意。

指定学生朗读课文并纠正发音。

练习复述课文，概括文章主旨。

（三）再次阅读课文

分别指名阅读母亲、父亲、女儿捐赠角膜的部分。

分组讨论自由阅读课文：为什么温迪女儿捐赠角膜的过程要简短描述？

指定回答。

（四）检查预习生字词汇情况

展示生字，让学生组词。

达（）、命（）、肿（）、肺（）、访（）

组（）、勇（）、敢（）、骄（）、拥（）

教师重点讲解：肺字的最后一笔是竖，右半部分不要写成市。

积累本课词汇

突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、与世长辞、才华横溢

拼音填空

yì 才华横（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）

jiāo () 阳、（）傲、（）花、（）气、上（）、香（）

zǔ () 挡、（）织、（）力、（）国、（）成

（五）布置作业

熟读课文。

抄写本课四字词语。