八年级上册语文教案(优秀3篇)
教学目标:
通过缩写小说训练,培养学生的归纳概括能力。
理解“缩写”的方法和原则。
学会运用简练的语言表达观点和意见。
教学重点:
缩写小说,培养归纳概括能力。
理解“缩写”的方法和原则。
教学难点:
掌握“缩写”的方法和原则。
教学过程:
一、导入
我们常说“浓缩的都是精品”,这句话在文学创作中同样适用。今天我们将探讨如何通过缩写小说来提炼精华。本单元我们学习了四篇小说,现在让我们通过缩写训练,进一步加深对这些作品的理解,提升我们的写作能力。
二、写作准备
我们将分别从“缩写”和“小说”的特点入手。
缩写:回顾小学时学过的知识,讨论缩写的要求及技巧。概括内容,保持原意。
小说:探讨其三要素及情节发展的结构。
三、指导
在缩写过程中可以采用以下方法:
摘录法:重点摘录原文的关键语句,补充适当的连接语,保持文章连贯。记叙文可以摘录时间、地点、人物及事件的关键句;议论文则摘录中心论点和主要论据,次要内容可以适当省略。
概括法:用简洁的语言概括原文的主要意思。记叙文的细节描写可以压缩为粗略描写;说明文的解释文字可以概括为主要特征;议论文的理论论据可以简化引用等。
以上方法可以结合使用,确保缩写后的文章保持原文的精华,结构完整,逻辑清晰,语言流畅。务必不改变原文的体裁和顺序,保持原作的中心思想。
四、写作训练
(一)小组活动:每个小组选择一篇课文进行概括,复述,并进行缩写训练,确保学生掌握缩写的主要原则和方法。
(二)分项练习:分工进行情节发展的缩写,老师进行指导和范文示范,学生互相交流。
五、谈体会
学生分享今天训练的收获和体会,加深对缩写技巧的理解和应用。
六、作业
学生根据训练内容,完成小说的缩写作业。
八年级上册语文教案2
第一单元 1、新闻两则(三课时,包括两个课时的会员内容) 2、芦花荡(四课时,其中包括长篇详细的原创故事) 3、蜡烛(详细的教案,原创内容) 4、英法联*远征*给巴特勒上尉的信(探索型教学,简化版本) 5、亲爱的爸爸妈妈(两个教案,分别包括详细和简略版本)
第二单元 6、阿长与《山海经》(三则故事) 7、背影(详细教学设计) 8、台阶(Doc版,一个课时的内容,包括两则故事) 9、老王(简化案例,详细的教学实录) 10、信客(两个版本,分别为简化和详细教案)
第三单元 11、*石拱桥(简略案例,包含两则内容) 12、桥之美(两个故事,创新研究的成果) 13、苏州园林(详细的教案和实际教学记录) 14、故宫博物院(全面的教学设计和实施记录) 15、说“屏”(简化的版本,包含名师的研究成果)
第四单元 16、大自然的语言(简化和详细版本各一则) 17、奇妙的克隆(包含详细的教学计划和实际教学记录) 18、阿西莫夫短文两篇(完整的教案和实施情况记录) 19、生物入侵者(简化案例,包含详细的教学设计) 20、你一定会听见的(全面的教学计划和实际实施情况)
第五单元 21、桃花源记(全面的教学记录和实施情况) 22、短文两篇《陋室铭》和《爱莲说》的优秀解读(详细的教学设计和实际教学记录) 23、核舟记(详细的案例,包含两节课的内容) 24、大道之行也(优化的教学方案,详细描述) 25、杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏》(全面的教学设计和实施情况)
第六单元 26、三峡(珍藏版教案,包括详细的实施情况) 27、《短文两篇答谢中书书》《记承天寺夜游》(详细的教案和实施情况) 28、观潮(两课时的教学设计,包含详略各一则故事) 29、湖心亭看雪(两个教案,全面的教学设计和实施记录) 30、诗四首《归园田居(其三)》《使至塞上》《登岳阳楼》(名校资料的全面研究和教学实录)
八年级下册语文教案3
深入剖析鲁迅《社戏》:品味童年,感悟人*
一、 引言:重温鲁迅,走进《社戏》
二、 走近鲁迅,了解创作背景
鲁迅先生曾说:“我母亲的母家是农村,使我能够间或和许多农民相亲近。” 正是这段宝贵的经历,在他心中埋下了深沉的乡土情结和对农民深厚的情谊。《社戏》正是这种情结和情谊的生动体现。
在鲁迅先生创作《社戏》的年代,农民往往是被忽视甚至是被丑化的群体。而鲁迅先生却独具慧眼,以细腻的笔触描绘了农民孩子的淳朴善良、热情好客,歌颂了劳动*的优秀品质。
三、 字词解析,扫清阅读障碍
为了更好地理解《社戏》,我们首先要扫清字词障碍,准确把握文章的语言魅力:
(归)省 (xǐng):探望父母
行辈 (háng):辈分
惮 (dàn):害怕
絮叨 (xùdāo):形容说话啰嗦
怠(慢) (dài):轻视,不尊敬
撺掇 (cuānduō):怂恿,鼓动
凫(水) (fú):游泳
潺潺 (chán):流水声
(歌)吹 (chūi):指吹奏的乐器
蕴藻 (yùnzǎo):水中生长的一种藻类
(家)眷 (juàn):家属
皎(洁) (jiǎo):明亮洁白
漂渺 (piāomiǎo):隐隐约约,若有若无
纠葛 (jiūgé):比喻牵扯不清的事情
四、 注解补充,还原时代风貌
为了帮助大家更好地理解文章,我们还需要了解一些当时的时代背景和风俗习惯:
社戏: "社"原指土地神或土地庙。在绍兴,"社"是相当于“村庄”的区域名称;社戏就是社里每年在一定的时间演出的戏。
日里: 白天。
神棚: 供奉神位和牌位的凉棚,演社戏时,搭在戏台正对面,表示请神灵一同观赏。
白篷船: 船篷没有涂抹油漆的船,是旧时绍兴*普遍使用的船只。
乌篷船: 在白篷的基础上涂抹桐油,颜*乌黑,在当时通常是财主乡绅乘坐的船只。
五、 朗读课文,感受语言魅力
请同学们大声朗读课文,注意字音的准确*,同时思考文章的主要内容,初步体会文章的感情基调。
六、 文章结构,理清叙事脉络
《社戏》可以分为四个部分:
第一部分: “我”的乐土——平桥村 ( 从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”) : 交代了故事发生的背景,描写了“我”对外婆家——平桥村的喜爱之情,以及与小伙伴们快乐玩耍的场景。
第二部分: “我”在乐土中也有不乐的时候 ( 从 “至于我在那里所第一盼望的” 到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝” ) : 描写了“我” 在平桥村的生活中也有不尽如人意的地方,比如不能去看社戏,从而引出了下文去看社戏的经过。
第三部分: “我” 与小伙伴们去看社戏 ( 从“这天我不钓虾” 到“各自回去了” ): 描写了“我” 和小伙伴们一起去赵庄看社戏的经过,包括乘船、偷豆、看戏等一系列生动有趣的细节,展现了孩子们天真烂漫的天*。
第四部分: 对吃豆和看戏的怀念 ( 从“第二天” 到文末 ) : 描写了“我” 对看社戏的难忘回忆,特别是对那一夜偷豆吃的经历念念不忘,表达了对童年时光的怀念和对淳朴人*的赞美。
七、 课后作业,巩固学习成果
1. 熟读课文,能够准确地读出每个字的音调,并能解释文中出现的生词。
2. 尝试用自己的语言复述课文的主要内容,并思考文章想要表达的中心思想。
3. 回忆自己的童年经历,选择一件印象深刻的事情,尝试着用文字记录下来。
八、 结语:回味经典,感悟人生
《社戏》是鲁迅先生童年生活中的一段美好回忆,也是他对劳动*深厚情感的表达。让我们用心体会文章中所蕴含的真挚情感,珍惜宝贵的童年时光,做一个善良、真诚、充满爱心的人。