学前班数学活动教案（优秀3篇）

教学目标：

本节课的主要目标是让学生认识数字3、4和5，并能理解它们代表的数量。此外，还要求学生能够用手指表示这些数字，并且学会正确书写3、4和5这几个数字。

教学重、难点：

本课的重点和难点在于学生正确书写数字3、4和5，特别是对于一些学生而言，可能需要额外的练习和指导来掌握这些数字的书写规范和技巧。

教学准备：

为了有效地教学，我们准备了课件、贴纸、数字卡片（包括3、4和5）、以及足够数量的可数物件。

教学时间安排：

本节课的教学时间安排为：学习3到5的认知和理解约20分钟，学习书写3、4和5约15分钟，以及5分钟的互动活动。

教学过程：

一、复习阶段：

让学生用手指表示数字1和2。

让学生用点点方式表示数字1和2。

让学生用物体展示数字1和2。

教唱数字歌儿。

让学生书写数字1和2。

二、新授阶段：

引入数字3：展示数字图片或课件上的数字3，让学生数小鸭子的数量，并用不同方式表示3（点点、手指、物体等）。比较数字3与“耳朵听声音”的形象联系，引导学生理解数字3的概念。

引入数字4：展示数字图片或课件上的数字4，让学生数耳朵的数量，并进行点点和物体的表示。比较数字4与“红旗迎风飘”的形象联系，引导学生学会写数字4，并进行相关物体的计数。

引入数字5：通过展示数字图片或课件上的数字5，让学生用点点方式表示数字5。解释如何正确书写数字5，并将其比作“称钩来买菜”的形象，帮助学生更好地理解数字5的含义。

三、巩固练习阶段：

让学生用手指、点点和物体的方式表达不同的数字。

让学生跟读数字。

引导学生练习书写数字3、4和5。

四、作业安排：

布置作业要求学生分别书写3、4和5各8排，以加强对这些数字的记忆和书写技能。

教学反思：

在教学过程中，发现有些学生对数字3和5的书写仍然存在困难，部分学生习惯于使用之前的手势来表示数字5。虽然这种方式并不完全不可行，但为了日后更便于进行手指计算，我们要求学生使用大拇指来表示数字5。

学前班数学教案2

活动目标：通过一系列的游戏活动，帮助幼儿认识并掌握序数第一至第五，同时促进他们的逻辑思维能力。

教学重点：认识序数第一至第五。

活动准备：

学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程与过程：

一、找房子

师：大家好！今天我们要帮助森林小区的小动物们搬家，他们住在五座不同颜*的小房子里。这些房子分别是什么颜*？（红、蓝、紫、绿、黄）总共有几座房子？（5座）我们可以从左往右数数看。

师：红*的房子在第几座？

幼儿回答：第1座。

师：用数字几来表示红房子在第一座？

幼儿：数字1。

师：那绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）

师：蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

师：黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

二、举小旗

师：看，小动物们都出来迎接我们了！它们是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

师：我们要帮小动物们排队搬家，先找一找小鸡排在第几个？（第3个）用数字几来表示？（3）

师：现在大家举起写有数字3的小旗！看，小鸡正在跳舞呢，你们真棒！

师：小狗排在第几个？（第5个）快举起你的小旗！

师：小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

师：小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

三、动物的家

师：现在小动物们都搬进了新家。这些小动物们住在新楼房里，我们要用“第几层第几间”的方式来表达它们的住处。

幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

师：现在让我们帮助小动物们制作门牌卡，但是它们不知道自己住在第几层第几间。我们一起来数数这幢楼房有几层楼？（四层楼）你是从下往上数的吗？

师：第一层住的是谁？（小鸭）小鸭住在最底下，所以是第一层！用数字几来表示？（1）

师：每个小朋友都有一张门牌记录卡，请把小鸭住在第一层的记录写上去。

师：第一层还住了谁？（小蝴蝶）

师：在小蝴蝶旁边的格子里也记上数字1。大家都做好了吗？

师：松鼠、鸽子、刺猬、老鼠住在哪层？请数一数并用数字卡片记录下来。

师：小松鼠住在第几层？（第二层）用数字几表示？

师：第三层住了哪些动物？（小刺猬、小老鼠）你们在它们的旁边写下数字3吗？（数字3）

师：还有小鸽子呢？它住在第几层？（第四层）用数字几来表示？（数字4）

师：小朋友们都做得很棒！现在我们还要数数每一层有几间屋子。每层都有六间，你们是怎么数的？

师：小鸭住在第几间？（第1间）

幼儿回答：第1间。

师：从左往右数，小鸭住在第一间，我们用数字几来表示？

幼儿：数字1。

师：蝴蝶住在第几间？（第5间）用数字几来表示？（数字5）

师：鸽子、刺猬、老鼠都住在哪一间呢？请你们找出来并用数字卡片表示出来。

幼儿尝试记录。

师：小朋友们动手做得真好！

这个活动通过互动游戏和实际*作，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固序数的概念，同时培养他们的逻辑思维和动手能力。

学前班数学教案3

认识数字1和2

学习目标：

理解数字1和2所代表的意义；认读和书写数字1和2。

学习重点：

区分数字1和2；理解2大于1，1小于2的关系。

学习活动流程

活动一：引导观察图片，认识数字1

自备图片，观察其中的物品，如苹果1个、梨2个，每种东西的数量。

辨认图片中物品的名称。

在教室内找出数量为2的物品有哪些。

使用书本上的图画，指出每种物品的数量，并将它们与相应的数字进行匹配。

练习书写数字1和2。

巩固练习：朗读给同伴听。

活动二：交流加深对数字1的理解

讨论图片中每种物品的数量，例如“苹果1个，梨2个”。

比较数量，询问哪种物品更多或更少。

提出问题，例如“2比1多几个？”“1比2少几个？”

引入符号表示法，介绍“2＞1”和“1＜2”的意义。

认识数字3和4

学习目标：

理解数字3和4所代表的实际意义；读、写数字3和4。

学习活动流程

活动一：认识数字3和4

引导幼儿数手中的小棒和三角形的数量，并进行交流和展示。

小组合作，计算“2根小棒再添1根是几根？”“再添一根呢？”并讨论结果。

活动二：游戏

根据教师的拍手次数摆放小棒（教师巡视其他小组）。

比较“2个苹果再添上1个是多少”，并让幼儿摆出相应数量的小棒。

教师板书数字3和4，幼儿进行读、记、书写练习。

完成第2页上的作业。

在教室里找出对应的数量为3和4的物品。

认识圆形和椭圆形

活动目标：

认识圆形和椭圆形的基本特征；能够在多种图形中辨认圆形和椭圆形。

活动重点：

区分圆形和椭圆形的相同点和不同点。

学习活动流程

活动一：认识圆形

教师出示各种图形，让幼儿描述在哪些地方见过它们，以及它们像什么。

进行手势游戏，比较大圆形和小圆形。

通过儿歌加深理解：“大大的圆形像盘子，小小的圆形像口杯。”

活动二：认识椭圆形

出示椭圆形，询问幼儿这个图形与之前认识的圆形有何不同。

小组讨论椭圆形的特征，并比较两种图形在哪些方面不同。

认识长方形和正方形

活动目标：

通过涂*和连线，理解正方形和长方形的特征，并学会分辨这两种图形。

活动重点：

区别正方形和长方形的相同点和不同点。

学习活动流程

活动一：复习圆形和椭圆形

复习之前学过的圆形和椭圆形。

活动二：认识正方形和长方形

出示图形，比较和讨论长方形和正方形，板书并领读它们的名称。

数一数长方形和正方形的边数和角数，并展示和交流结果。

游戏：让幼儿找出教室中的长方形和正方形。

提问：正方形和长方形分别有几条边和几个角。

活动三：比较正方形和长方形

比较两种图形的相同点和不同点。

小组讨论，并展示他们的发现。

作业练习：用红*涂出正方形，用绿*涂出长方形。

认识数字5

活动目标：

通过绘画和*作感知数字5，并能正确书写它。

活动重点：

理解数字5的实际意义，掌握正确的书写方法。

学习活动流程

活动一：经历数数

复习数字3和4的概念，“3是2再加1”，“4是3再加1”。

幼儿*作，探索如何将4变成5的方法。

认识数字5，并进行分组*作和交流结果。