《小蜗牛》教案(热门3篇)

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教学目标

学习并掌握12个新词汇,如“住”、“孩”、“玩”,并能正确书写4个新词汇,如“对”、“妈”、“全”。

《小蜗牛》教案

能够准确、流畅地朗读课文,正确发音。

通过图画辅助,能够讲述故事的主要情节。

理解课文内容,培养学生对自然的兴趣和热爱。

教学重难点掌握本课程的新词汇,能够按正确的笔顺准确书写这些生字。

课时安排2个课时

教学过程

第一课时

一、引入歌曲

播放《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲,让学生欣赏。

老师:同学们,你们觉得蜗牛为什么什么东西也没有得到呢?

二、初读课文,整体理解

让学生自由阅读课文,标记不认识的生字和词语。

通过课件播放带配乐的朗读,学生边听边标出课文中的生字并标上拼音,多次重复朗读。

老师朗读课文,解决学生遇到的不熟悉的字词。

阅读课文,标出自然段,思考文章的主要内容。

将不理解的地方用横线标出。

三、学习新字词

让学生根据插图阅读课文。

老师随机显示未标注音的生字,进行快速朗读练习。

认读这些生字,并找出它们的相关联词语。

通过巧妙的方式识记字形,增添学习趣味。 (1)老师:你们有什么好办法可以快速记住这些生字的形状吗? (2)学生四人小组讨论记忆方法,鼓励他们结合字形和字义进行巧妙记忆。 (3)同桌之间互相分享记忆方法,汇报交流。

第二课时

一、复习引入

老师:同学们,现在我们来玩一个游戏:摘星星。

游戏(摘星星):在小星星背后写上生字和生词,摘到星星的同学正确读出字词后可以得到小星星。

二、学习课文

学生分角*朗读课文,老师扮演旁白角*。

读取第一段,回答问题:蜗牛一家住在哪里?(他们住在小树林旁边。)

读取第2至第8段,结合插图思考: (1)蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么?小蜗牛看到了什么? (2)为什么会这样呢?

三、扩展练习让学生根据插图讲述这个故事。首先*讲述,然后同桌之间互相分享。

作业布置回家后,要求学生向父母讲述这个故事。

小蜗牛作文2

在一片青翠欲滴的草丛中,生活着一只怀揣着伟大梦想的小蜗牛。他渴望成为一名快递员,将一份份承载着期盼与祝福的包裹,送到每一个需要的地方。这个梦想并非天马行空,因为小蜗牛天生就拥有成为优秀快递员的潜质——他在蜗牛家族的赛跑比赛中勇夺桂冠,速度之快令人刮目相看。

为了实现梦想,小蜗牛的妈妈亲手为他缝制了一个结实耐用的背包,足以容纳各种形状和大小的包裹。背上梦想的行囊,小蜗牛满怀着激动与期待,踏上了他的快递之旅。

旅程的开始总是充满着新鲜与好奇,小蜗牛一路欢快地爬行着,路边的野花向他点头微笑,树上的小鸟为他歌唱加油。然而,命运似乎总爱和梦想开一些小小的玩笑。当小蜗牛兴致勃勃地爬进一片茂密的森林时,他迷路了。

高耸入云的树木遮天蔽日,阳光只能透过枝叶间的缝隙,在地面上投下斑驳陆离的光影。小蜗牛焦急地四处张望,却找不到任何熟悉的标记,他的内心开始被迷茫和恐惧所笼罩。

就在这时,一只勤劳的小蜜蜂嗡嗡地飞了过来。看到神情慌张的小蜗牛,小蜜蜂好心地问道:“小蜗牛,你是不是迷路了?这片森林危机四伏,你要格外小心啊!”小蜜蜂顿了顿,脸上流露出一丝悲伤,“我和我的朋友曾经一起来这里采蜜,可是他不小心飞进了食人花的花蕊里,就再也没有出来过。你一定要尽快找到出口,不要像我的朋友一样……”

小蜜蜂忧伤地叹了口气,扇动着透明的翅膀,消失在茂密的树林中。小蜗牛望着小蜜蜂远去的背影,心中更加不安起来,他仿佛看到了潜藏在暗处的危险,正张牙舞爪地向他逼近。

“我该怎么办?我该怎么才能走出这片恐怖的森林?”小蜗牛喃喃自语着,豆大的泪珠在眼眶里打转。突然,他看到了地面上自己留下的闪闪发光的粘液痕迹,这微不足道的痕迹,此刻却如同希望的灯塔,照亮了他迷茫的心田。

“太好了!我可以沿着粘液的痕迹找到来时的路!”小蜗牛顿时充满了信心,他擦干眼角的泪水,沿着粘液的轨迹,一步一步,坚定地向前爬行。

时间在不知不觉中流逝,夕阳西下,夜幕降临,森林里变得更加*森恐怖。更糟糕的是,粘液的痕迹也越来越模糊,最后完全消失不见了。小蜗牛再次陷入了绝望,他无助地哭泣着:“我要回家,我要回家……”

哭声惊动了森林深处的一个小精灵。小精灵拥有神奇的魔法,他心地善良,乐于助人。看到可怜的小蜗牛,小精灵轻轻挥动手中的魔法棒,一道柔和的光芒将小蜗牛笼罩,等到光芒散去,小蜗牛发现自己已经离开了那片可怕的森林,回到了熟悉的青青草地。

劫后余生的喜悦并没有持续太久,新的挑战又出现在小蜗牛面前。一只面目狰狞的蜈蚣,挡住了他的去路。蜈蚣挥舞着无数只锋利的脚,嘴里发出 threatening 的声音,试图吓退小蜗牛。

面对强敌,小蜗牛没有退缩,他想起妈妈曾经告诉过他:“遇到困难的时候,要开动脑筋,勇敢地面对!”

小蜗牛灵机一动,想到了一个对付蜈蚣的好办法。他深吸一口气,猛地从嘴里喷出一团粘稠的液体,这团液体准确无误地击中了蜈蚣的脚,将蜈蚣牢牢地粘在地上。蜈蚣拼命挣扎,却无济于事。

“哈哈,看到了我的厉害了吧!想欺负我,没门!”小蜗牛得意洋洋地对蜈蚣说。最终,蜈蚣无奈地向小蜗牛认输,灰溜溜地逃走了。

克服了重重困难,小蜗牛终于顺利地将信件送到了主人手中。看着主人脸上欣喜的笑容,小蜗牛心中充满了自豪和喜悦。他抬头望向天空,天空似乎比以往更加湛蓝,阳光更加明媚,花朵更加鲜艳,世界也变得更加美丽动人。因为他知道,这是他用汗水和勇气,换来的美好!

写小蜗牛的作文3

今天中午,我怀着兴奋的心情来到了爸爸的单位,准备享受一顿丰盛的午餐。正当我在走廊上漫不经心地闲逛时,一只毫不起眼的生物吸引了我的目光。

那是一只小蜗牛,它静静地趴在雪白的墙壁上,仿佛与周围的环境融为一体。起初,我以为它只是一只空空的蜗牛壳,被风吹落在了这里。然而,当我好奇地走近细看时,却惊讶地发现,这只蜗牛竟然是活的!它正将自己柔软的身体缩在坚硬的壳里,一动不动,似乎在享受着午后的宁静。

我顿时想起了老师布置的观察作业,这真是天赐良机!我小心翼翼地将这只小蜗牛从墙上取下来,把它带到了食堂的一张空桌上,准备对它进行一番仔细的观察。

这只小蜗牛的身形十分娇小,大约只有一厘米高。它长着两对细长的触角,触角的顶端是一双比芝麻粒还要小的眼睛,闪烁着微弱的光芒。小蜗牛的背上背着一个螺旋状的壳,壳上布满了深浅不一的竖条纹,仿佛一件精雕细琢的艺术品。它的身体柔软无比,如同我平时爱吃的面包一样,散发着淡淡的泥土气息。我注意到,在小蜗牛爬过的地方,留下了一条透明的液体痕迹,我想这应该是它分泌的粘液,用来帮助它爬行的吧。

我一边观察着小蜗牛,一边享用着美味的午餐。不一会儿,我的肚子就填得饱饱的。这时,我突然想到,小蜗牛应该也饿了吧?于是我从餐桌上摘下一根翠绿的青草,小心翼翼地放在了它的嘴边。然而,出乎我意料的是,小蜗牛并没有理会我的“好意”,而是径直从青草上爬了过去,仿佛对它毫无兴趣。

“难道你不吃青草吗?”我心里暗暗纳闷,随即又想到,它会不会喜欢吃树叶呢?于是,我又从路边摘下一片新鲜的树叶,再次尝试着喂给小蜗牛。可是,结果却和之前一样,小蜗牛对树叶也丝毫不感兴趣,依然自顾自地爬行着。

我顿时感到困惑不解,这只小蜗牛究竟吃什么呢?我百思不得其解,只好向正在忙碌的妈妈求助。“妈妈,蜗牛到底吃什么呀?”我迫不及待地问道。

妈妈停下手中的活,笑着对我说:“傻孩子,蜗牛当然吃菜叶啦!”

听了妈妈的话,我半信半疑。为了验证妈妈的说法,我决定再抓一只蜗牛来做实验。我来到食堂外的菜园里,很快就找到了一只正在悠闲觅食的蜗牛。我把它带回食堂,然后又从菜园里摘了一片新鲜的青菜叶。

我把青菜叶放在蜗牛的嘴边,可是蜗牛的嘴巴长在头部下方,肉眼根本看不见。于是,我灵机一动,直接把蜗牛放在了青菜叶上。时间一分一秒地过去了,我目不转睛地盯着蜗牛,希望能观察到它进食的画面。

通过这次观察,我终于解开了心中的疑惑,原来蜗牛并不像我想象中那样吃青草或树叶,而是喜欢吃鲜嫩的菜叶。虽然蜗牛的个头很小,但它的食量却不容小觑,吃起东西来的速度也相当惊人。

这次观察经历让我明白了一个道理:生活中处处充满了奥秘,只要我们用心观察,就能发现许多新奇有趣的事物,从而增长知识,开阔视野。