高中数学优秀教案（优秀3篇）

教学目标

知识与技能： 函数作为描述客观世界变化规律的数学模型，高中阶段要理解函数不仅是变量之间的依赖关系，还包括*与对应的语言来描述函数，强调函数模型化的思想与意识。

过程与方法：

通过实例加深对函数作为数学模型的理解，学习使用*与对应的语言描述函数的依赖关系。

理解函数的定义域和值域的概念及其表示方法，掌握正确使用“区间”符号表示函数的定义域。

情感态度与价值观： 强调学习函数的必要*和重要*，激发学生对数学学习的积极*。

教学重点/难点

重点：函数的模型化思想，*与对应的语言描述函数的能力。

难点：理解符号“y=f(x)”的含义，以及函数定义域和值域的区间表示方法。

教学过程

（一）创设情景，揭示课题

复习与引导：

复习初中所学的函数概念，强调函数的模型化思想。

分析**射高、南极臭氧空洞、城镇居民恩格尔系数等实例，体会函数作为数学模型的应用。

分析与归纳：

分析以上实例的共同点，引导学生理解函数描述变化规律的作用。

使用*与对应的语言描述变量之间的依赖关系，讨论各实例中的函数关系。

初步认识函数：

引导学生回顾初中学习的函数概念，判断实例中的变量关系是否构成函数关系。

（二）研探新知

函数的概念：

清晰定义函数，包括自变量、函数值、定义域和值域的概念。

强调函数符号“y=f(x)”中的含义及其灵活*，以及函数值的*特*。

构成函数的要素：

讨论定义域、对应关系和值域对于确定函数的重要*。

区间的概念：

分类介绍开区间、闭区间、半开半闭区间及无穷区间的概念。

讨论区间在表示函数定义域和值域时的应用。

实例分析：

分析已知函数形式，如一次函数和二次函数，比较它们的描述*定义和*与对应的语言描述方式。

（三）质疑答辩，排难解惑，发展思维

函数的定义域求解：

通过具体例子讲解如何求解函数的定义域，强调定义域需写成*或区间的形式。

函数值的计算：

计算特定自变量值下的函数值，例如f(－3)和f(a)，澄清函数定义中的特定运算方式。

同一函数的判断：

通过比较函数的定义域和对应关系，判断是否为同一函数，加深对函数相等概念的理解。

（四）归纳小结

（五）设置问题，留下悬念

通过课本习题和生活中的实际函数例子，引导学生进一步思考和应用学到的知识。

课堂小结

在课堂结束前，对学生进行综合*的小结，巩固学习成果，激发对数学学习的兴趣和热情。

高中体育足球教案优秀2

一、教学目标： 知识与技能： 学生能够掌握脚背正面踢球技术，达到90%的踢球准确率。 过程与方法： 通过分组、游戏和探究式学习方法进行教学和练习，培养学生奔跑、跳跃能力，提升速度、耐力、灵敏度和身体协调*。 情感态度价值观： 促进学生的合作能力，培养互助互学、团结协作的品质，增强团队意识。

二、教学重难点： 重点： 正确的踢球部位，身体正对球，脚背正面触球。 难点： 判断球的路径和速度，保持膝、踝关节的放松以增强缓冲效果，实现全身协调配合。

三、教学过程： （一）开始部分： 课堂常规：*整队，师生问候，检查服装，宣布课程内容，安排见习生。 教学组织：四列横队，要求快速、安静、整齐。

（二）准备部分：

一般准备活动：伸展运动、体转运动、踢腿运动、踝腕关节运动。

专项准备活动：小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑。 教学组织：两列纵队，要求动作充分规范，防止受伤。

（三）基本部分： 导入：复习脚内侧踢球和脚背内侧踢球，引入脚背正面踢球技术。

技术动作的示范和讲解。 学生需仔细观察老师的示范，包括助跑路线、支撑脚位置、腿部摆动和踢球部位等。 教学组织：四列横队，要求学生仔细观察。

学生两人一组进行固定球练习。 一名学生踩住足球，另一名学生模仿踢球姿势进行练习，并进行互相点评。 教学组织：两人一组轮换，要求体会踢球的正确部位和击球点。

学生两人一组进行互踢练习。 两名学生站在15-20米距离处，用脚背正面踢球来回传球。 教学组织：两人一组，要求注意踢球的准确*。

教师巡视指导，纠正错误动作。 教师注意并纠正支撑点和踢球方向不准确的学生动作。

游戏：中区射桶。 在中圈内放置10个标志桶，两队轮流进攻和防守，使用脚背正面踢球射击标志桶，得分规则和比赛流程。 教学组织：分为两队，要求使用脚背正面踢球。

（四）结束部分：

伴随舒缓音乐进行放松*。

值日生归还器材，宣布下课。

四、场地器材： 足球场、标志桶、足球。

五、预计负荷： 练习密度：50%；练习强度：中等；平均心率：120-130次/分钟。

高中体育足球教案优秀3

一、教学目标： 知识与技能： 学生能够理解射门的基本动作要领，并能准确运用两种射门技术将球射入球门。 过程与方法： 通过分组练习，结合游戏和体*，培养学生的身体灵活*、速度和协调能力。 情感态度与价值观： 在练习中培养团结合作意识，促进学生勇于挑战的品质。

二、教学重难点： 重点： 射门的基本动作技能。 难点： 射门力量和方向的掌握。

三、教学过程： （一）开始部分

课堂常规：体委整队，报数问好，教师简要介绍今天的教学内容，检查服装并安排见习生。 导入：射门技术在足球比赛中至关重要，决定了球队的胜负。今天我们来学习射门技术，提升大家的得分能力。

队列队形练习：原地三面转法和齐步走立定练习。 组织教学：分成四列横队，确保队形整齐、步伐一致。

（二）准备部分

游戏：运球追逐游戏。 场地器材：标出一个30×30米的游戏区域，准备30个足球。 游戏方法：学生分成两队，一队追捕，一队逃跑。游戏中，追捕方尝试用手擒捉逃跑方，被捕捉的学生离场练习颠球。时间最短的队伍获胜。 组织教学：学生分散站立。

配乐韵律*： 进行多种体育*练，包括伸展、下蹲、体侧、体转、腹背、全身和跳跃运动。 组织教学：四列横队体*队形，教师示范并指导动作要领，鼓励学生按节奏和动作正确完成。

专项练习： 进行足球颠球练习，学生分成四列横队，每人用小足球进行颠球练习，强调左右脚连续颠球和尝试使用不同部位颠球。

（三）基本部分

示范： 采用正面和侧面示范射门动作。

提问： 询问学生老师示范了几种射门方式？分别是哪些射门方式？（*：4种，脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧）

讲解： 重点介绍射门技术的关键，包括观察、果断起脚、选择射门角度以及射门的准确*、突然*和力量。

练习： （1）定位球射门：在罚球区线上进行练习，使用脚内侧和正脚背进行射门。 组织教学：体育小组为单位，每组有一个球门进行练习。

（2）运球射门：学生排成纵队依次运球并射门。 组织教学：体育小组为单位。

（3）运球绕杆射门：学生排成纵队依次运球绕过障碍后射门。 纠错：通过引导让学生自我发现和改正错误。

（4）接球射门：学生排成纵队，依次接教师回传球后射门。 组织教学：四列横队练习队形。

优生展示和教学比赛—射门大作战： 体育小组为单位，每人运球过障碍后20米距离射门，进球得分，小组得分最高者获胜。

（四）结束部分

放松活动—放松*。 组织教学：四列横队体*队形，放松身心。

宣布下课，师生道别，回收器材。

四、场地器材： 足球场、30个小足球、8个障碍物、4根障碍竿、音乐播放器。

五、预计负荷： 练习密度：35%—40%； 平均心率：125—135次/分钟； 运动强度：中等偏上。

六、课后反思：