教学设计方案（汇总2篇）

教学目标：

引导学生正确、流利、富有感情地朗读和背诵课文。

理解诗歌的内容，深刻体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。

教学重难点： 通过诗句体会诗歌所表达的情感。

教学课时：2课时

教具：挂图、录音机

教学设计：

第一课时

教学目标：

初步阅读课文，认识诗中的关键字和词语。

分层次地朗读课文，理解诗歌内容，感受诗中对“我”的深情关爱和期望。

教学过程：

一、激发兴趣，引入课文，揭示课题：同学们，你们有没有收到过亲人送的礼物？你们知道这些礼物代表了什么吗？今天我们来学习一篇名为《礼物》的课文。

二、初读诗歌，自学生字、词汇：

学生自行阅读诗歌，标出不认识的生字和词语。

检查学生的识字情况，可以读诗歌，也可以读生字并构建词组。引导学生随机分享他们记忆生字的方法和他们积累的好词语。

三、自主阅读诗歌，理解内容：

学生自由朗读诗歌，并思考自己最喜欢诗中的哪一部分？为什么？

全班交流，你们中最喜欢诗中哪个礼物？为什么？

教师随机选择学生的回答，指导他们通过不同方式深入理解诗歌表达的自然力量、生命的伟大、时间的珍贵以及知识的重要*。引导学生表达他们的喜爱之情。

四、创设情境，体会情感：

使用音乐营造氛围，教师朗读诗歌，学生进行想象。

学生分享他们如何从亲人送的礼物中感受到什么？

根据学生的回答，教师随机引导出，不论礼物是什么，都表达了亲人们对“我的关爱与期望”，体现了长辈对晚辈的深情和殷切期望。

指导学生带着感情朗读整篇诗歌，体会亲情的珍贵和伟大。朗读方式可以个人、分段、小组等多样化。

六、布置作业：

抄写生字和词语。

熟读课文，尝试背诵。

七、板书计划：

礼物

种子

懂得

自然

礼物

小鸡

懂得

生命

亲人的关爱、期盼

手表

懂得

时间

《少儿百科全书》

懂得

世界

第二课时

教学目标：

进一步朗读课文，深入理解作者的情感。

学会书写本文中的生字。

完成语文天地中的相关任务。

教学过程：

一、再次阅读课文，加深理解，学习写作技巧：

学生带着情感朗读整篇诗歌。

谈谈自己在现实生活中如何体会到亲情？

观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？

引导学生按照诗歌的写作方式，撰写一段文字。

全班分享他们所写的内容。

二、指导学生书写字体：

学生查看生字表格中的字，挑选难写的字。

教师示范如何写这些字，重点指导“礼、懂、精、博”。

完成语文天地中D2中的第一行。

三、布置作业：

抄写并背诵《游子吟》。

与家人一起制作家庭小档案。

预习下一课。

四、板书计划：

游子吟

家庭小档案

教学后记

第2篇：教学设计方案

本课程旨在帮助学生理解和掌握除法的基本概念和运用，具体目标包括：

使学生理解除法的含义，即如何将一个数平均分成几份，并求每份的数量，以及如何用除法进行计算。

培养学生初步掌握除法算式的读写能力。

发展学生的动手*作能力，通过实物*作深化对除法概念的理解。

教学重点和难点

重点：

理解除法的概念，特别是平均分的概念。

学会正确读写除法算式。

难点：

掌握如何进行平均分的*作。

教具和学具

教具：

6支铅笔

8个正方体

6个桃子

3个盘子

学具：

8个小正方体

12根小棒

15个小三角形

教学过程设计

第一部分：理解平均分的含义

通过实物演示，引导学生理解平均分的概念。

教师拿出6支铅笔，分给2个同学，展示不同的分法：

一人1支，另一人5支；

一人2支，另一人4支；

一人3支，另一人3支。

引导学生发现最后一种分法每人分得相同数量，称为“平均分”。

教师进一步示范将6支铅笔平均分给3个同学，每人分得2支，让学生观察分配过程。

第二部分：教学例1

要求每个同学拿出8个小正方体，在桌上摆放。将8个正方体分成4份，确保每份“同样多”，并让学生*作和观察分配过程。

选出一名学生在黑板前演示分配过程，强调每份要平均分。

第三部分：学习“平均分成几份，求一份是多少”用除法计算

教学例2，展示：“把6个桃平均放在3个盘里，每盘几个？”引导学生理解平均分的概念，并演示分配过程。

教师提出问题，确保学生理解每盘放置相同数量的桃子，引入除法计算的概念。

示范如何用除法算式解决问题：“6÷3=2”，解释每个数的含义和算式的读法。

第四部分：巩固反馈

完成课本上相关练习，如第46页的“做一做”。

解决练习册中的问题，巩固除法算式的应用和理解。

课堂教学设计说明

本课程设计以实物演示为基础，通过动手*作帮助学生理解除法的基本概念。重点在于引导学生通过实际*作和观察，掌握如何进行平均分配，并运用除法进行计算。通过巩固反馈环节，加强学生对除法概念的理解和应用能力。

结语