大班艺术教案（专业3篇）

活动名称：大班艺术活动 活动内容：《小小发型设计师》

活动目标：

利用废旧材料制作假发，培养幼儿的创造力和动手能力。

通过实际*作，体验自制假发的乐趣和成就感。

活动准备：

准备多样化的发型图片PPT，展示不同风格和类型的发型。

准备清洁的废旧材料，如布料、纸张、毛线等，用于制作假发。

活动过程：

一、兴趣导入

教师在音乐的伴奏下进行模特表演，展示不同的发型。

引导讨论：

"今天老师的发型看起来和平时不一样，你们觉得呢？"

"你们喜欢自己的发型吗？为什么？"

"家里人都有什么样的发型？你们最喜欢谁的发型？"

"在哪些场合你们见过特别的发型？"

二、视野拓展

展示发型图片PPT，让幼儿观察不同的发型特点。

引导讨论：

"你们觉得这些发型和我们平时见到的有什么不同？"

"你们最喜欢哪一个发型？为什么？"

三、创意制作

展示假发的样品，讨论假发的实用*和创意*。

"假发可以让老人看起来更年轻，演员可以用假发快速改变角*，你们觉得还有什么其他用途？"

教师介绍基本的制作方法和使用的材料。

"今天你们将成为小小发型设计师，亲手制作一个独特的假发！"

四、实际*作

提供各种废旧材料，让幼儿动手制作假发。

教师在旁边观察和指导，记录幼儿的制作过程和成品。

五、作品展示

将幼儿制作的假发展示在大屏幕上。

"让我们一起来看看小朋友们设计的漂亮假发吧！"

引导幼儿分享他们的作品，找出自己的作品并展示。

六、模特表演

在音乐的伴奏下，组织发型模特表演。

"孩子们，让我们一起来表演一下各自设计的发型吧！"

通过表演，圆满结束本次活动，强化幼儿的参与感和成就感。

活动延伸：

通过这个活动，幼儿不仅能够学习发型的多样*和创意制作的方法，还能培养团队合作精神和表达能力，是一次充满乐趣和教育意义的大班艺术活动。

小班艺术教案2

一、快乐的蜡笔

准备： 口琴、彩*油画棒、白纸

玩法：

1. 老师拿出彩*油画棒，说：“今天我们来玩个游戏，这些彩*油画棒要跳舞啦！猜猜看，都有哪些颜*的蜡笔来跳舞了？”引导幼儿说出不同颜*的油画棒。

2. “小蜡笔会怎么跳舞呢？谁来学一学？”鼓励幼儿自由发挥，用动作表现蜡笔跳舞的样子。

3. “跳舞需要音乐，我们用什么方法教小蜡笔跳舞呢？”引导幼儿思考，并大胆说出自己的想法。

4. 老师吹响口琴，说：“我来给你们伴奏，请小朋友们拿着自己喜欢的蜡笔，跟着音乐一起跳舞吧！”引导幼儿根据音乐的快慢节奏，在空中画出长短、曲线不同的线条。

5. 老师在纸上示范画线条，边画边说：“看！我把小蜡笔跳舞的样子画下来啦！”

6. 请幼儿在纸上，跟着音乐的节奏，用油画棒画出长短、曲线不同的线条，并在过程中注意纠正幼儿的握笔姿势。

7. 展示幼儿作品，并请幼儿说说自己画了什么，引导大家一起欣赏，感受绘画的乐趣。

大班艺术活动方案3

设计意图：

农历正月十五是*传统的元宵节，每到这个节日，榜头各村庙都会举行盛大的“游灯”活动，其中最吸引眼球的，莫过于夜晚那一盏盏精致的花灯了。孩子们对各种花灯充满兴趣，开学后，仍然在讨论自己看到的花灯。为了此，我们结合课题《社区幼儿园美术教育资源的开发与利用研究》，充分利用社区丰富的资源，设计了此次活动。通过讲解与制作花灯，让幼儿感受元宵节欢乐祥和的氛围，体验社区民间文化的丰富多样，享受优秀民间文化带来的乐趣，从而进一步激发孩子们热爱家乡的情感。

活动目标：

1. 通过欣赏和讲述花灯，感受民间文化带来的愉悦。

2. 让幼儿尝试自主探索，利用废旧物品制作花灯，培养他们的动手能力。

3. 激发幼儿对家乡的热爱之情。

活动准备：

- 知识准备： 家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿的花灯知识和经验。

- 物质准备： 各种游灯活动课件；每位幼儿带一盏灯（可以是购买的或自制的）；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各*蜡光纸、剪*、胶带、颜料等材料；教师用废旧物品制作的花灯示范样本6个，以及制作花灯的示意图6张。

活动过程：

1. 引导幼儿观赏花灯，谈谈花灯的特点

1.1 幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节日？这一天，我们一起去看什么呢？今天，孩子们带来了各种各样的花灯，大家想不想看看？你看到的是什么灯？它是什么形状的？上面有什么图案？用的是什么材料？（鼓励幼儿大胆想象和表达。）

1.2 提问个别幼儿，引导他们完整描述所见花灯。

2. 结合课件播放，引导幼儿欣赏不同种类的花灯

2.1 引导幼儿通过课件欣赏花灯：每年元宵节都非常热闹，街头巷尾挂满了花灯，夜晚时我们都会去看游灯活动。小朋友们记得看到过哪些花灯吗？今天，我们一起看看都有哪些不同款式的花灯？

2.2 讨论：你还见过哪些花灯？你喜欢哪一款？为什么？

3. 结合游戏，进行花灯分类

3.1 分类：

- A. 师：有这么多花灯，如果要将它们分类摆放，你觉得怎么分最好？（启发幼儿按大小、颜*、形状、材料等进行分类。）教师根据幼儿回答，点击课件*作进行分类。

- B. 引导幼儿手拿花灯进行现场分类，并提醒他们注意保护好自己的花灯和同伴的花灯。

3.2 小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、看花灯？（因为这是庆祝新年第一个月圆之夜，象征合家团圆，大家共同庆祝这个充满欢乐与幸福的节日。）

4. 动手制作花灯，体验制作的乐趣

4.1 出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并询问：“你喜欢哪盏花灯？你觉得它是怎么做出来的？”

4.3 提出制作要求：

- A. 可以模仿老师的方法制作，但老师更希望看到你们设计自己喜欢的花灯。

- B. 在制作过程中，运用你们学过的对称装饰、同类*装饰、对比*装饰等技巧，使花灯更美观。

- C. 如果遇到困难，要想办法解决，也可以请教同伴或老师。

4.4 幼儿动手选择材料，设计并制作花灯。教师将指导有较强能力的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料进行制作；能力中等的幼儿则根据示意图制作；能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯。教师会引导幼儿运用对称等技巧进行装饰，并帮助指导做穗子、穿线等，提醒幼儿注意安全。

4.5 展示幼儿制作的花灯，教师引导幼儿欣赏：

- A. 教师指导幼儿把制作好的花灯挂在活动室里不能挂的则陈列在展览台上。

- B. 教师引导幼儿欣赏：“你喜欢哪盏花灯？它有哪些特点？”鼓励幼儿大胆表达自己的看法。