四年级上册美术教案（实用3篇）

学习目标：

通过回忆和实地观察，“近大远小”这一视觉现象在人们观察物体时如何产生。掌握运用“近大远小”原理绘制具有透视效果的风景画面，从而体现出画面的深度和立体感。同时训练观察能力，提高准确还原平面表现的水平。

重点难点：

理解“近大远小”的原理，能够在绘画中准确表现出明显的透视效果。在表现“近大远小”视觉现象时，如何正确理解和再现直立物体的形态。

学习准备：

教师准备了多张具有“近大远小”透视效果的风景图片，如街道、铁路、建筑和树木等，以及制作“近大远小”教具所需的厚卡纸。此外，还准备了一些大师级别的作品供学习参考。

学生准备了外出旅游时拍摄的照片和绘画工具等。

学习过程：

感知与体验：

1、观看和分析：

（1）观看具有“近大远小”透视效果的风景图片，同时学习同学们外出旅游时拍摄的照片。老师向同学介绍图片中的景物特征，要求学生通过观察初步感受“近大远小”的视觉现象。

（2）欣赏西方绘画作品，如“通往弗拉基米尔的路”、达芬奇的“蒙娜丽莎”、凡高的“夜的咖啡馆”等，体验这些作品所呈现的画面深度和透视感。

（3）观看教师制作的演示道具：通过在方形纸上绘制平行线并进行折叠，展示“近大远小”的透视现象，帮助学生理解这一视觉效果的原理。

2、小组讨论：

同学们分组讨论他们观察到的“近大远小”现象，探讨导致这些透视变化的具体因素。除了“近大远小”，他们还发现了哪些其他透视效果？

3、实验：

学生们进行手部实验，伸展和收缩手臂，并用手掌遮挡视线，观察手掌距离眼睛的远近对观察结果的影响。

创作与表现：

1、跟画练习：

（1）教师在黑板上展示具有纵深感的道路图案，引导学生进行临摹。

（2）教师示范如何在道路两侧绘制树木，由近及远，学生跟着进行临摹。

2、创作练习：

（1）学生在已有草图的基础上自由添加道路两侧的景物，不仅要注意“近大远小”的透视效果，还要尝试表现“近清远糊”、“近暖远冷”等效果。

（2）在画面中添加细节，如路标、自行车、行人等，使画面更加生动完整。

评价与反思：

1、学生们的作品展示在黑板上，全班一同欣赏，评判哪幅作品表现出最好的画面深度感。

2、提出日常生活中观察到的有关透视现象的问题，邀请同学和教师进行讨论和解答。

3、共同欣赏*山水画，比较其与西方风景画在表现远近景物方法上的不同之处。

这篇文章重点介绍了学习“近大远小”视觉现象及其在绘画中的应用，通过观察、讨论和实践，帮助学生掌握这一重要的透视原理。

四年级上册美术教案2

教学目标

1、知识与技能目标：认真观察和分析草类植物的结构和外形特征，能够通过细致的描绘表现草的形态。 2、过程与方法目标：通过分组讨论和情境创设，使用线描的方式表现草丛，体现草叶之间以及草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。 3、情感态度与价值观目标：培养学生细心观察生活中的细节，培养热爱生活的情感。

教学重难点

1、教学重点：不同草的形态、结构及其相互之间的遮挡关系。 2、教学难点：创意*地表现草丛中各种关系，丰富画面效果。

教学方法

采用欣赏教学、合作探究法和演示法等多种教学方法。

教学过程

导入

1、通过视频或图片引入： 展示草的图片或生长视频，引发学生对草的兴趣和认知。 2、谜语导入： 通过谜语引发思考，如“早有茅头（打一字）”谜底为“草”，启发学生对草的认知。 3、歌曲引入： 演唱《青青河边草》，激发学生对草的情感共鸣。 4、诗歌引入： 朗诵《草》，引导学生通过诗歌感受草的生命力和变化。

新授

1、初步了解草的特征： 让学生回忆和分享对草的感知，如形状、颜*、气味和触感，加深学生对草的直观理解。 2、深入分析草的画法： 展示不同种类草的造型特征，如狗尾巴草的细长形状及其与其他植物的对比，引导学生观察和描绘草的结构。 3、思维拓展，丰富画面内容： 通过文学作品的赏析，激发学生想象力，让他们在画面中加入小动物等元素，增加画面的故事*和表现力。 4、示范与强调技巧： 指导学生使用线描技法，突出草丛中的空间关系和穿插效果，引导学生关注线条的运用和表现力。 5、巩固：

学生**作绘制草丛作品，老师巡视指导，帮助学生掌握画面效果的控制和表现技巧。 6、小结：

观察草的四季变化，尝试绘制草的生命周期，深化对草的认知和表现能力。

四年级美术上册教案3

教学目标：

本节课的教学目标主要包括两个方面：

培养学生的动手能力和想象力。

通过切割移位的方法，让学生感受艺术形式的多样*和移位作品的独特风格。

教学重点和难点：

教学的重点在于指导学生进行切割，而教学的难点则在于如何进行有序的重新排列。

教学过程：

欣赏： （1）引导学生通过对比的方法进行欣赏，让他们意识到经过切割和重组后的画*有神奇的效果。 （2）组织学生寻找规律，例如有规则的间隔，可以横向或纵向切割排列。

发现： 让学生发现切割和重新排列可以产生不同的形式和效果，例如变形的效果，以及这种方法可以用于创作动物形象、风景画等其他作品。

动手切割要点： 指导学生使用尺子确保尺寸均匀，用正确的方法切割，确保安全。

重新组合要点： 指导学生将切割好的图片按照设计的布局重新组合，粘贴在作业纸上。

布置作业： 要求学生根据自己所带的图片，经过切割和重新组合，创作出一幅有趣的作品。

学生作业的教师巡视指导： 着重关注有困难的学生，进行个别指导；确保学生在使用*具时的安全；指导学生正确使用胶水进行粘贴。

学生的作品展评： 根据本节课的教学要点，对学生的作品进行展评和点评，帮助他们进一步提升技能和理解。

这样，通过以上的教学过程，可以有效地达到培养学生动手能力和想象力的教学目标，同时让他们体验艺术形式的多样*和创作移位作品的独特风格。