幼儿礼仪课堂入园教案（热门3篇）

课堂礼仪与正确坐姿的重要*

在幼儿教育中，培养良好的课堂礼仪和正确的坐姿对孩子们的成长至关重要。这不仅有助于维持课堂秩序，还能培养他们的自律和专注力。在今天的课程中，我们将学习如何正确地坐姿，并理解课堂上的行为规范。

教学目标与准备

本节课的教学目标包括：学会在课前入厕洗手，听到上课铃声后安静返座；掌握正确的坐姿，包括头部、眼睛和身体的位置；了解举手礼仪及其在课堂上的应用。我们将通过示范和互动讨论的方式进行教学，以确保每位幼儿都能掌握这些重要的礼仪技能。

课堂活动安排

第一课时

一、课堂导入

首先，我们会通过一些引导语言引入今天的话题：“今天我们要学习如何正确地坐姿。坐姿对于我们的身体健康和学习非常重要。”

二、学习正确的坐姿

示范和讲解

我们会首先展示标准的坐姿：双手轻轻放在膝盖上，身体挺直，眼睛平视前方，双腿并拢，双脚脚尖朝前。

接着，我们会讨论为什么保持坐姿的正确*很重要，以及如何通过正确的姿势来集中注意力。

家园互动

家长也应注意自己的坐姿，以身作则，为孩子树立良好榜样。

通过家园互动，我们希望能够在家庭和学校之间形成一致的坐姿规范。

三、活动延伸

角*扮演与故事讲解

我们可以通过故事和角*扮演的方式，让孩子们更加生动地理解正确的坐姿和课堂礼仪的重要*。

实际生活中的应用

孩子们可以在日常活动中应用所学的坐姿，比如吃饭、看书、绘画等，我们也可以记录下这些场景并与家长分享。

结语

通过今天的学习，我们希望每位幼儿都能明白，良好的坐姿不仅是为了课堂上的秩序，更是为了他们的健康和学习效果。请家长们与我们一起关注孩子们的坐姿，共同努力培养良好的生活习惯和学习态度。

小学课堂礼仪教案2

餐桌上的礼仪：从“会吃饭”到“吃得文明”

一、 导入新课 (5分钟)

1. 创设情境，引发思考

(播放PPT，展示几张学生在学校食堂或家庭聚餐时不文明用餐的照片，例如：趴在桌子上吃饭、挑食、大声说话、用筷子敲碗等等)

师： 同学们，我们每天都在吃饭，但你真的“会”吃饭吗？看看这些照片，你们觉得他们吃得怎么样？

(引导学生观察照片，并大胆说出照片中人物的不文明行为，例如：姿势不正确、浪费食物、不尊重他人等等)

2. 引出主题，激发兴趣

师： 看来，仅仅把饭吃完是不够的，我们还要吃得文明、吃得优雅。今天我们就一起来学习——餐桌上的礼仪。(板书课题)

(揭示课题，并引导学生思考：什么是餐桌礼仪？为什么要学习餐桌礼仪？)

二、 探究学习，掌握礼仪 (25分钟)

1. 头脑风暴，分享已有经验

师： 在日常生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？

(鼓励学生积极发言，分享自己知道的用餐礼仪，例如：吃饭前要洗手、长辈先动筷、不挑食等等)

(教师根据学生的回答，结合课前准备的课件，对用餐礼仪进行系统归纳和讲解，并利用图片、视频等多种形式进行直观展示，帮助学生更好地理解和记忆)

（1）餐前准备，干净卫生

饭前洗手，保持个人卫生。

帮助长辈摆放碗筷，体现对长辈的尊重。

等候长辈入座，并邀请长辈先动筷。

（2）用餐姿势，文明得体

坐姿端正，上身挺直，双脚自然放好，不要跷二郎腿或抖腿。

不要趴在桌子上，也不要用手臂支撑身体。

（模拟练习：请几位同学上台演示正确的用餐姿势，其他同学进行评价，并集体模仿练习）

（3）用餐过程，文雅礼貌

细嚼慢咽，不要狼吞虎咽或发出声响。

不要挑食，尽量吃完自己碗里的食物，不浪费粮食。

不要在餐桌上大声喧哗或嬉戏打闹，保持安静愉快的用餐氛围。

如果需要取用较远的菜肴，可以礼貌地请别人帮忙，不要站起来夹菜。

夹菜时不要翻来翻去，尽量选择靠近自己的菜肴。

不要用自己的筷子在菜盘里翻找，更不要用筷子夹菜给别人。

喝汤时，要用勺子轻轻舀起，不要发出声音。

嘴里有食物时，不要说话，更不要张着嘴巴咀嚼食物。

打喷嚏或咳嗽时，要用手帕或纸巾捂住口鼻，避免影响他人。

用餐过程中，如果需要暂时离开座位，应向周围的人说明去向。

（4）正确使用筷子，避免失礼

(播放PPT，展示使用筷子的正确方法和禁忌，例如：迷筷、架筷、探筷、滴筷、插筷、敲筷、塞筷、空筷、*筷、指筷等)

师： 筷子是我们*人特有的用餐工具，使用筷子有很多讲究，我们一起来学习一下吧!

(教师详细讲解各种错误使用筷子的行为，并强调正确使用筷子的重要*，引导学生养成良好的用筷习惯)

（5）用餐结束，整理桌面

用餐结束后，要主动帮助长辈收拾碗筷，并将餐桌清理干净。

离开餐桌时，要向长辈或主人道谢，并说“我吃好了，你们慢用”。

三、 实践应用，内化提升 (10分钟)

1. 情景模拟，学以致用

(将学生分成小组，创设不同的用餐场景，例如：家庭聚餐、朋友聚会、餐厅用餐等，让学生进行角*扮演，将所学的餐桌礼仪运用到实际情境中)

2. 互相评价，巩固提高

四、 课堂小结，拓展延伸 (5分钟)

师： 同学们，通过这节课的学习，我们了解了哪些餐桌礼仪？你们觉得哪些礼仪最重要？

(引导学生回顾本节课的学习内容，并谈谈自己的收获和体会)

2. 布置作业，学以致用

回家后，观察自己和家人的用餐习惯，看看有哪些地方需要改进。

在接下来的生活中，努力做到文明用餐，并提醒身边的人也要注意餐桌礼仪。

(通过布置作业，将课堂学习延伸到课外，引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的用餐习惯)

幼儿园课程教案3

活动目标：

培养幼儿正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词的能力。

激发幼儿在集体面前大胆表演，学会说简单的句子。

鼓励幼儿积极参与游戏活动。

培养幼儿发挥想象力，在集体面前自信地讲述自己的想法。

支持幼儿勇于表达个人见解。

活动准备：

圣诞老人的头饰。

玩具包括皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等。

活动过程：

一、创设游戏情境，幼儿自由探索玩具

在欢快的音乐声中，幼儿们寻找圣诞老人送来的礼物。教师引导幼儿观察各种玩具，鼓励他们在玩耍过程中描述他们选择的玩具及其玩法。

教师：今天是圣诞节，我们一起来找找圣诞老人送给我们的礼物吧！ （音乐响起，幼儿们找到皮球、汽车等玩具）

教师：现在可以开始玩了！玩过后记得告诉大家，你拿的是什么玩具，你是怎么玩的哦！ （幼儿们在音乐的伴奏下愉快地玩耍）

二、引导幼儿使用“抱、开、拍、摇、照、梳”等动词，练习说简单的句子

创建一个鼓励幼儿表达愿望和故事的环境，帮助他们在集体面前使用新学到的动词并分享他们的体验。

教师：谁能来教我如何玩皮球呢？来，我拿着皮球，我们一起拍一拍、滚一滚。 （幼儿们与教师一起动手尝试）

幼儿们可以自由交流，描述他们选择的玩具及其玩法，教师在一旁倾听。 教师：小朋友们玩得真开心啊！现在和旁边的小朋友分享一下，你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？ 教师：刚才我听到有的小朋友说‘我拿着镜子照了一下’，有的说‘我拿着汽车开了一下’，还有的说‘我拿着娃娃抱了一下’……大家都玩得很棒！

三、探索新玩具的玩法，学习新的动词“搓、转、吹”

教师展示新的有趣玩具，引导幼儿探索使用“搓一搓”、“转一转”、“吹一吹”等动作。 教师：看看这些新玩具，它们有更多有趣的玩法哦！ （出示拨浪鼓、风车、喇叭等玩具）

通过提问如“如果这些玩具在睡觉，怎么叫醒它们”的方式，鼓励幼儿使用完整的句式来描述他们的想法。 教师：这些玩具都在睡觉呢，你们能想象一下如何叫醒它们吗？ 例如：叫醒喇叭，说“我拿喇叭吹一吹”。

四、游戏环节：叫醒玩具

教师：还有更多好玩的玩具在睡觉呢！我们一起来叫醒它们吧！记住，要说“我拿什么玩具，怎么玩”，这样它们就会醒来和大家一起玩啦！

活动反思：

在这次以《圣诞老人的礼物》为主题的语言活动中，我通过一系列寓教于乐的方法，成功地激发了幼儿的学习兴趣。首先，我适应了幼儿的年龄特点，让他们在自由探索中学习并享受玩具带来的乐趣；其次，通过平等的互动方式，我营造了开放和*的学习氛围，激发了幼儿的积极参与；最后，通过积极的鼓励，我帮助幼儿克服了表达的恐惧，让他们能够在玩乐的过程中自信地表达自己。