班会的教案（优质3篇）
为迎接“七一”建党节的到来，我班举办了一场主题班会，旨在让同学们深入了解党的历史、伟大事迹以及党的发展历程，同时锻炼他们的朗诵能力。
为此，我们准备了7篇朗诵稿和数个奖品（根据名次不同设有大小奖品），并邀请了数名评委参与评分。
活动的基本流程如下：
主持人开场致辞，正式开始班会。
同学们以小组为单位进行“七一”建党节朗诵比赛，每组的朗诵时间约为3分钟。
评委进行评分，根据评分结果评出前3名，并颁发不同的奖品。
以下是朗诵稿的主题内容：
走向属于你的明天
献给“七一”的党的生日
鲜红的党旗永不褪*
每个人的一生
当我们
锤头和镰*第一次碰撞
八十多年
活动的具体信息如下：
时间：20xx年7月1日，星期三
地点：一中高一(8)班教室
班主任：老师
主持人：待定
参与者：一中20xx届高一(8)班全体同学
这些准备和安排将确保活动的顺利进行，使同学们能够深刻感受党的光辉历程，并展现他们的朗诵才华。
有趣的班会教案2
激发奇思妙想，探索科学奥秘：一次别开生面的“有趣班会”教学设计
一、 教学目标
知识与技能： 学习课文《有趣的班会》，正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解班会上同学们进行的奇思妙想和科学探讨。
过程与方法： 通过分角*朗读、小组合作探究等方式，体会文章生动活泼的语言，感受班会的趣味*。
情感态度与价值观： 体会到科学探索的乐趣，激发学生学科学、爱科学的兴趣，并鼓励学生积极思考，勇于表达自己的奇思妙想。
二、 教学重难点
教学重点： 理解课文内容，感知班会的“趣”味，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学难点： 领悟课文的内涵，激发热爱科学的情感。
三、 教具准备
多媒体课件（包含图片、视频、音频等）
学生课前准备：查阅相关科学家的故事和发明
四、 教学过程
（一） 创设情境，导入新课 (5分钟)
1. 播放视频： 播放一段关于奇思妙想发明的视频，例如会飞的汽车、可以折叠的房子等，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课： 同学们，看了这些发明，你们是不是也觉得很有趣呢？今天我们就来学习一篇课文，看看一群小学生在班会上进行了哪些有趣的奇思妙想！（板书课题：有趣的班会）
（二） 走进课堂，探究“趣”味 (20分钟)
1. 初读课文，整体感知：
学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
说说课文主要写了什么内容？（围绕“有趣的班会”展开）
2. 分角*朗读，感受氛围：
学生四人一组，分角*朗读课文第3-11自然段，分别扮演主持人、陈思和其他同学。
教师指导学生朗读，注意语气、语调和情感的表达，力求读出人物的个*特点和班会的 lively 氛围。
3. 小组合作，探究“奇思妙想”：
质疑解惑： 学生就课文内容提出自己的疑问，例如：陈思的故事是真的吗？同学们为什么会有这么多奇思妙想？
小组讨论： 将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论交流：
陈思在班会上讲了一个怎样的故事？（爱迪生小时候做实验，让人用一种气体充气升天的故事）
同学们提出了哪些奇思妙想？（例如：发明像金箍棒似的书包、会说话的钥匙、能悬在空中的旅行袋、不怕摔的眼镜、给马路安个拉链等等）
交流展示： 各小组派代表汇报讨论结果，其他小组可以补充或提出不同观点。
4. 拓展延伸，激发想象：
课件展示： 播放PPT，展示同学们在班会上提出的奇思妙想，并配上相应的图片或动画，增强趣味*和视觉冲击力。
畅谈感受： 你觉得同学们提出的这些奇思妙想怎么样？从这些奇思妙想中你体会到了什么？（例如：大胆想象、勇于创新、热爱科学等等）
激发思考： 如果让你发明，你会发明什么呢？请发挥你的想象力，把你想要发明的東西写下来，并简单说明它的功能和用途。
（三） 升华主题，感悟“真谛”(10分钟)
1. 齐读感悟： 全班同学齐读课文最后一自然段，体会班主任的话。
2. 交流分享： 你如何理解班主任说的“未来社会的发展，离不开科学，更离不开你们的智慧和创造！”？
3. 联系实际： 说一说你在生活中有哪些奇思妙想？你打算如何将它们变成现实？
4. 自由朗读： 学生自由朗读全文，再次感受这次班会的“趣”，体会科学的魅力。
（四） 课堂小结，拓展延伸 (5分钟)
2. 布置作业：
完成课后练习。
选择你最感兴趣的一项发明，查阅相关资料，了解它的发明过程和原理。
五、 板书设计
有趣的班会
陈思的故事：爱迪生和“充气升天”
奇思妙想：
能大能小的书包
会说话的钥匙
能悬在空中的旅行袋
不怕摔的眼镜
给马路安个拉链
发明，从不拒绝奇思妙想！
六、 教学反思
本节课力求创设轻松活泼的课堂氛围，通过多种教学手段，引导学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，教师要注重引导学生将课内知识与生活实际相结合，鼓励学生大胆想象，勇于创新，培养学生的科学精神和实践能力。
小班社会教案3
一、活动目标
发现和探索幼儿个体间的不同之处。
在教师的引导下，积极介绍自己的外貌特征和爱好。
帮助幼儿学会欣赏自己，对自身与他人的差异感到兴奋。
二、活动预备
拍摄本班及其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照片。
对幼儿进行录音准备。
在活动室或盥洗室安置有穿衣镜。
通过问卷等方式向家长了解幼儿的爱好，使教师能更具体地了解每位幼儿的兴趣。
三、活动过程
进行点名游戏，激发幼儿的兴趣，帮助他们认识到每个人都有独特的名字。
教师点名：xxx（xx），你在哪里？幼儿回答：我在这里。
展示教师和幼儿的照片，引导幼儿观察并辨认出自己和他人在外貌上的不同。
出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”，让幼儿熟悉本班教师和其他教师的区别。
引导幼儿认真观察照片，正确辨认本班教师的外貌特征。
鼓励幼儿描述他们是如何认出本班教师的，描述教师的外貌特征。
展示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”，帮助幼儿更深入地认识自己的外貌特征。
指导幼儿仔细观察照片，找出自己的位置。
鼓励幼儿描述自己的外貌特征，如脸型、五官、发型等。
引导幼儿参与“比一比”游戏，帮助他们进一步认识除了脸部特征外，自己与他人的其他不同之处。
幼儿分组站在穿衣镜前，互相观察并比较自己和他人在身高、体型、服装等方面的不同之处。
组织幼儿交流，鼓励他们大胆地说出自己和他人的不同之处。
引导幼儿从声音、爱好等方面找出自己与他人的差异。
播放录音让幼儿辨认自己的声音。
根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿分享自己的爱好。
四、活动结束
确保所有幼儿在活动结束时都能获得快乐，特别关注那些较为安静的幼儿，培养他们对社会活动的兴趣。