幼儿园中班科学教育活动教案（实用3篇）

活动目标：

激发幼儿对周围事物的观察和探索兴趣，通过不同玻璃片的观察。

初步培养幼儿动手制作的能力。

活动准备：

图片：小花猫

三块玻璃片（凸、凹、平面）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

活动过程：

创设情境，引发兴趣：

摆放凸、凹、平面玻璃片和小花猫图片在桌上。

让幼儿用三种玻璃片观察小花猫图片。

提问：透过这三块玻璃片看到的图片大小是否有所不同？（大了、小了、一样）

启发探索：

探讨为什么通过不同玻璃片看同一物体大小会有所不同。

引导幼儿用手和眼睛检查三种玻璃片的特点。

探讨不同玻璃片的特*：

展示并讨论平面、凸、凹玻璃片的特点和区别。

动手*作体验：

让幼儿使用平、凸、凹玻璃片观察周围事物，比较它们的效果。

教师小结：不同玻璃片看到的世界不同，科学家们利用这种原理创造了各种工具。

制作望远镜：

让幼儿制作望远镜，用纸筒、凹、凸玻璃片和双面胶完成。

引导幼儿使用自制望远镜观察周围事物，体验动手制作的乐趣。

幼儿园中班科学教育活动教案2

活动目标：

引导幼儿发现物体排列的规律，并尝试用符号记录这些规律。

激发幼儿对物体排列规律的兴趣。

活动准备：

斑马图片

条形旗图片（规律为ABCABC）

每人一盒水彩笔、一张白纸

活动过程：

一、引导幼儿发现规律

教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。 老师：“你们看，老师的衣服上有什么样的图案？”

出示斑马图片，引导幼儿观察斑马身上的条纹规律。

出示条形旗图片，帮助幼儿发现并讨论其中的规律。

二、启发幼儿用符号记录规律 老师：“我们看到了很多规律，要怎么样把它们记录下来呢？”

幼儿讨论可能的记录方法。

确定简单的记录方式——使用简单符号（例如：010101、□○□○□○）或者物体的主要特点进行记录（例如：蓝白蓝白蓝白）。

幼儿尝试用自己的方式记录发现的规律。

幼儿之间交流他们的记录，讨论它们的意义。

三、启发幼儿寻找生活中的规律，并进行记录尝试。

四、幼儿相互分享和交流他们的经验。

延伸活动： 引导幼儿寻找生活中各种规律，如人行横道、星期的轮回规律、四季的变化等。

幼儿园中班科学《小动物过冬》活动教案3

让幼儿在趣味探索中了解动物过冬的奥秘：教学设计优化与反思

一、 主题阐述

幼儿阶段是好奇心和求知欲旺盛的时期，他们对周围世界充满探索的渴望。本节课以“动物怎样过冬”为主题，旨在通过生动有趣的活动，引导幼儿了解动物过冬的多种方式，激发他们对自然科学的兴趣，培养他们热爱生命、保护动物的意识。

二、 教学目标

认知目标：

认识常见的冬眠动物和换毛动物，初步了解冬眠和换毛这两种过冬方式。

简单了解动物迁徙和储存粮食的过冬方式。

技能目标：

通过观察、比较、分类等活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

能够根据动物的生活习*和过冬方式进行简单的分类。

情感目标：

激发幼儿对动物世界的好奇心和探究欲望，体验探索自然现象的乐趣。

培养幼儿热爱生命、保护动物的情感。

三、 教学准备

环境创设： 将教室布置成冬天的场景，如地面铺设白*布料模拟雪地，张贴雪花、树木等装饰，营造冬季氛围。

教具准备：

多媒体课件：包含下雪场景、冬眠动物、换毛动物、迁徙动物、储存粮食动物的图片和视频等。

动物头饰：准备小刺猬、小青蛙、小兔子、小燕子、小松鼠等动物头饰，数量与幼儿人数相等。

动物卡片：制作不同动物的卡片，包含冬眠动物、换毛动物、迁徙动物、储存粮食动物等。

*作材料：准备分类盒、标签纸、彩笔等。

音乐素材：《悄悄话》、《小动物怎样过冬》。

四、 教学过程

（一）导入环节：激发兴趣，引出主题

1. 手指游戏，导入主题： 教师带领幼儿进行手指游戏《悄悄话》，并用神秘的语气引导幼儿思考：“小鸟和田鼠在说什么悄悄话呢？冬天快到了，它们会聊些什么呢？”

2. 创设情境，引发思考： 教师播放多媒体课件，展示下雪的场景，并配以音效，营造出寒冷的冬季氛围。引导幼儿思考：“冬天来了，天气变冷了，小动物们会怎样过冬呢？”

（二）探索环节：层层递进，深入探究

1. 聚焦冬眠，揭秘奥秘：

模拟情境，引发好奇： 教师戴上小动物头饰，扮演小兔子，邀请幼儿一起堆雪人。走到“小刺猬”家门口时，敲门却发现“小刺猬”在睡觉。引导幼儿思考：“为什么小刺猬冬天要睡觉呢？”

多媒体演示，直观感知： 播放小刺猬冬眠的视频，并结合图片，向幼儿介绍冬眠的概念。

互动问答，深化理解： 引导幼儿讨论：“除了小刺猬，还有哪些动物也会冬眠呢？为什么这些动物要冬眠呢？”

角*扮演，体验情感： 请幼儿扮演冬眠的小动物，模仿它们的冬眠状态，感受冬眠的特点。

2. 关注换毛，探究保暖：

对比观察，发现不同： 展示小兔子夏天和冬天毛发的图片，引导幼儿观察比较，发现小兔子冬天会长出更厚更密的毛。

互动问答，探究原因： 引导幼儿思考：“为什么小兔子冬天要换毛呢？厚厚的毛发有什么作用呢？”

拓展认知，举一反三： 引导幼儿说出其他换毛过冬的动物，并鼓励他们分享自己观察到的动物换毛现象。

游戏体验，巩固认知： 教师扮演“冬爷爷”，给幼儿分发不同动物的头饰，请幼儿根据头饰模仿动物换毛的动作，感受换毛的过程。

3. 拓展认知，了解多样：

图片展示，拓展视野： 展示大雁南飞、松鼠储存松果的图片，引导幼儿了解动物过冬的其他方式。

互动问答，激发思考： 引导幼儿思考：“为什么大雁要飞往南方过冬？松鼠为什么要储存松果呢？”

视频欣赏，感受自然： 播放动物迁徙和储存粮食的视频，让幼儿更直观地感受动物过冬的智慧。

（三）实践环节：动手*作，巩固知识

1. 动物分类，强化认知： 将幼儿分成小组，每组提供一套动物卡片和分类盒。请幼儿根据动物的过冬方式进行分类，并将卡片放入对应的分类盒中。

（四）延伸环节：拓展延伸，激发兴趣

1. 音乐欣赏，回味主题： 播放歌曲《小动物怎样过冬》，引导幼儿跟着音乐节奏做动作，在欢快的氛围中结束课程。

五、 教学反思

本节课的设计注重幼儿的参与*和体验*，通过多种教学手段激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探究，在玩中学、学中玩，并在活动中培养他们的观察能力、思维能力、语言表达能力以及热爱生命、保护动物的情感。

可以将教室布置成不同的场景，如森林、池塘、田野等，让幼儿在不同的场景中寻找“冬眠”的动物，增强活动的趣味*和互动*。

可以增加一些手工制作环节，如制作动物过冬的“小房子”，让幼儿在动手*作中巩固对动物过冬方式的认知。

可以邀请家长参与到活动中来，与幼儿一起完成一些亲子任务，例如搜集有关动物过冬的资料、制作动物过冬的模型等，增强亲子互动，共同促进幼儿的成长。

通过不断地反思和改进，相信这节课能够更好地帮助幼儿了解动物过冬的奥秘，激发他们对自然科学的兴趣，并在他们的心中播下一颗热爱生命、保护动物的种子。