诚信教育的主题征文（优秀3篇）

“感恩”？这个词非常熟悉，“我学会了感恩。”这句话经常挂在嘴边，但“什么是感恩？”我们是否曾认真思考过？感恩、学会感恩，这些词并非随便说说就能理解，随便看看就能明白的。

我深深感激那些陪伴我成长的朋友们，是你们让我度过了美好的童年，我们一起分享快乐，也共同分担忧愁。我感激我的国家，感谢这个纯净的土地。在这里，我可以安静地绽放，自由地挥洒。我感激世间的一切，没有你们，这个世界便失去了*彩……我认为感激没有主次之分。通过感恩教育中的一次活动，我才真正明白：当主讲师让我们写下最爱的五个亲人时，我觉得这太少了。尽管我爱我所有的亲人，但我还是不得不割舍。“接下来，请划去一个亲人，象征他已离开你。”我脱口而出：“不，不可能！”静下心来，我意识到，所有的亲人不可能陪伴我一辈子。也许有一天，他们真的离开了，我想亲昵地呼唤一声，却无人回应；想填补自己的遗憾，说一句“我爱你”，却再也听不到；想以自己的方式回报他们，他们已远去。“爸爸、妈妈！我爱你们！”这份深情的呼喊，是任何东西都无法替代的真挚情感，一份真爱，一颗感恩的心！回望人生，我们会发现，我们一直沐浴在父母的爱河中。因为有了父母，我们才有了自己；因为有了师长、亲人和朋友的关怀与照顾，我们才有机会在这个五彩斑斓的世界里体验生活的冷暖，享受快乐与幸福。他们给予了我们生命和温暖，给予了我们细致入微的关怀。

那个在讲台上奉献青春岁月的人是谁？哦，是老师！老师，您真是傻，为何将如此美丽的年华献给讲台、粉笔和学生？为何将对家人的热情投入社会，奉献给我们？几年后，我们飞得远远的，多少人还会记得您？经历了无数的寒来暑往，您青丝已变白发，曾经的帅气与美丽早已被岁月吞没……老师，我们也爱您！

这次教育中，眼泪流淌不止，眼泪更多地代表了爱与感动。

感恩诚信资助主题征文2

九月的果实香气让人陶醉，菊花的金黄渲染了内敛与端庄，收获的季节带来的是成熟与期许。为了追寻那份对知识的执着，我迈入了远安一高的大门。

在那陌生的校园里，我遇到了我的第一任班主任潘老师。她是个严肃却充满慈爱的人，第一次见到她，我心中充满了敬畏和好奇。

那是我第一次在新学校体会到的温暖和关怀，仿佛身边多了一位亲人，心中充满了愉悦和感动。

随着时间流逝，潘老师时常在课外关心我的身体与学习情况。每当我成绩不稳定或遇到困难时，她总是耐心开导我，给予鼓励。她的关怀犹如一股暖流，时时温暖着我。

学期很快过去了，高一年级结束后我们进行了分班，幸运的是，她依然是我们班的老师。然而，随着高二的到来，潘老师调走了。再也无法听到她的教诲，看到她因为学生的错误而显得生气的模样，最遗憾的是，再也无法听她那动人的讲课声。

不久前，她像电影回放一样把我叫到办公室，关切地询问我的近况，那一刻，我只觉得自己是世界上最幸福的人。

我是一颗微小的种子，而潘老师那广阔的怀抱为我遮风挡雨。所有的感恩都化作一句话：“谢谢您，潘老师，我爱您。我的老师。”

郁金香的香气承载着我对您的祝福，木兰的美丽寄托了我对您的崇敬与感谢，太阳花的艳丽象征着我对您的爱意。

感恩的花朵，在我的心中永远绽放，不会凋零。

诚信教育主题班会3

教学目标：本课程旨在通过生活中的具体事例和儿童的生活经验，使学生理解诚实守信的重要*，并领会“人无信不立”的道理；同时，使他们意识到诚实守信是中华传统美德的一部分。

教学重点和难点：主要在于通过故事和案例让学生感受到诚实对个人发展和社会认同的重要*，理解诚实在人际交往和社会中的作用。

教学准备：准备了古今中外有关诚信的经典事例和案例，以及教学所需的课件和故事。

教学过程：

一、引入新课

回顾前面学习的内容，强调“诚”与“信”的概念，并提出今天要深入探讨的“诚信”主题。

二、分组讨论，续编故事

展示第八页的故事情节，并分组讨论：

讨论那个抛弃诚信的青年可能会成为何种人？

想象一个缺乏诚信的人在日常生活和处理事务中的表现及其可能带来的后果。

小组合作，通过表演的形式续编故事，以展示诚信的重要*和影响。

三、交流和收集调查结果

分享和讨论课前调查的结果，了解社会中对诚信的看法和重视程度。

分析抛弃诚信的理由以及坚持诚信的动机，引导学生思考诚信对个人和社会的意义。

四、学习第九页的案例，理解“人无信不立”的含义

展示第九页的案例，引导学生讨论：

分析案例中诚信被重视的原因，例如企业为何看重诚信。

探讨诚信丢失对个人和社会可能带来的负面影响。

五、作业布置 根据课上讨论的内容，布置相关的作业，例如写一篇作文、制作海报或进行小组讨论，进一步巩固和应用课堂所学的知识和观念。

通过以上教学过程，学生能够全面理解诚实守信的重要*和中华传统美德的深刻内涵，从而在日常生活中树立起正确的诚信观念，并能够自觉地践行和维护诚信价值。