初二物理下册教学计划（精选3篇）

本学年的重点工作包括：加强基础教育课程师资培训，更新教育观念，改革课堂教学，变革学习方式。实施常州市中学物理学科发展规划，建设学科教学基地，调研教学常规实施情况并推广相关经验，开展“多媒体辅助物理课堂教学”研究，进行“普通高中物理课程改革”研究与实验，进行高中新课程标准和新教材的培训，初中课程标准及新教材的学习，以及培养青年教师，为《课程与教学》和《教改动态》等期刊积极撰写稿件。同时，重视中考和高考复习指导，尤其关注高考“3+2”改革和学生创新能力、实践能力、学习能力的培养。

1. 开展“多媒体辅助物理课堂教学研究”课题。

二、提高培训质量，增强课堂教学效率

1. 组织学习《基础教育课程改革纲要》，明确现代教育理念，增强课程改革的自觉*和责任感。

2. 学习物理学科课程标准，掌握新课程实施的有效教学方法，并组织观摩研究课。

3. 优化课堂教学，鼓励学生积极参与，培养自主学习能力，挖掘物理教学的教育功能，推动素质教育。

4. 强化多媒体电教手段在物理课堂的应用，提升课堂效率。

5. 组织初中新课程标准和教材的培训，分析教材，开展物理实践活动和科普讲座，激发学生对科学技术的兴趣。

6. 组织高中新大纲和教材的培训，分析教材，把握大纲思想，重视物理在自然现象、社会生活和科技中的应用，培养学生的学习能力和创新精神。

7. 学习并宣传高中新课程标准，为其实施和教育改革做好准备。

8. 组织初中物理教学研究课和专题复习课，提高学生思维和学习能力，提升教学质量。

9. 组织高三复习教学研究，探讨高考“3+2”的改革思路与教学策略，交流提升学生能力的经验，并及时分享相关信息。

三、培养青年教师

1. 举办物理教育和课堂教学专题讲座，为新教师和青年教师提供培训。

2. 结合课题研究，组织青年教师开展研究，提高研究水平。

3. 组织青年教师进行研究课，提升教学技能。

4. 鼓励青年教师参与学术活动和写作，为《课程与教学》和《教改动态》撰稿，助力其成长为骨干教师和学科带头人。

四、其他工作

1. 组织全国初中应用物理知识竞赛的安排与阅卷工作。

2. 负责全国中学生物理竞赛常州赛区的相关事务。

3. 征集市中学物理教学专业委员会年会及其他论文。

物理下册工作计划2

二、本学期的重点工作 本学期我们将重点加强对课程标准和教学要求的学习，转变教育理念，改革课堂教学，优化学习方式。特别关注“初中物理在新课程理念下提高教学效率的策略研究”和“多媒体辅助物理课堂教学的研究”等教研室组织的活动。此外，我们还将加强中考复习工作，培养学生的阅读理解能力、信息处理能力和科学探究潜力，注重学生创新精神、实践能力和学习潜力的培养。

提升课堂研究的氛围，通过各种课型的研究提升教师的课堂教学能力，深入研究影响课堂教学效果的因素，有效提高教学效率。组织教师学习如何评课、说课，以及如何辨别有效的课堂，包括课堂教学效果的评估和命题技巧。

本学期面临中考，我们特别关注如何进行有效的练习与讲评，这是当前物理教研组的重点探索方向，希望能找到适合本组教学的有效模式。

组织并指导备课组活动，重点建设物理教学资源库，侧重于备课和练习资源的开发。

三、工作重点

定期组织本组教师学习新课程理念，本学期的重点包括《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》等课程改革内容，将理论学习与日常课堂教学相结合。

着重组织内部教师的理论学习活动，包括参与年度中学物理教学论文的撰写等工作。

（二）提升课堂研究的氛围 通过各种课型的研究提升本组教师的课堂教学能力，深入探讨影响课堂教学效果的因素，有效提高教学效率。组织教师学习如何评课、如何说课、如何辨别一堂有效的课，并包括如何评估课堂教学效果（包括如何设计考试题）。

（三）教学资源建设 组织并指导备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库。一方面收集物理学科理论与实践的资料（包括典型案例集、配套练习集），另一方面整理并开发具有学校特*的校本化课程设计方案和系统化的拓展*练习资料。

四、具体措施

每学期初制定详细的教研组工作计划，确保目标明确、职责分明、措施有效。

贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作出具体要求：

备课：深入研究教材，年轻教师详细备案，老教师精简备案但要突出重点和难点的解决方法。重点是教师如何引导学生学习知识和学习方法，而不是单纯介绍教学内容。

听课：随机听课。

组织备课组认真进行教材分析，研究新教材对教学目标和教学方法的影响，共同探索和研究。计划每周至少一次大规模的说课活动，并认真记录每次说课的内容，同时每天都要进行言必行，言行如一，务必全面了解每章的教学目标、重点和难点，深化教法。

改进教师作业批改方式，确保批改质量，鼓励面向后进生进行面对面的批改和针对*的评价和表扬，以此推动学生的学习进步。

定期举办各种形式的观摩课程，要求每位教师每学期至少上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效果的方法和路径。采用一种新的公开课展示方式，先确定课题和讲师，然后集体讨论方案，接着进行上课和评课。

五、物理教研组活动安排表 按时提交每周的工作进展资料。

初三物理教学计划3

一、基本情况分析

九(2)班和九(3)班学生成绩层次不一，尖子生人数较少，学困生较多，两极分化现象比较突出。课堂上，部分学生学习积极*不高，学习方法不够灵活。针对现状，教师需要改进教学方法，引导学生改进学习方法，让学生成为学习的主体，进行探究*学习，从而激发学习兴趣，启迪思维，提高学习积极*，培养良好的学习习惯以及分析问题和解决问题的能力。师生双方都需要在本学期付出更多努力，才能达成预期目标。

二、指导思想

本教材经教育部直接领导，由课程标准研究小组反复研讨完成。使用这套教材，要求教师转变传统教育观念，在新的物理课程理念下，倡导“一切为了学生的发展”，树立“一切为了学生的发展”的教育思想。教学中，关注每一个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强教学内容与学生生活、科学、技术和社会的联系，不仅注重科学探究，也提倡学习方式多样化，培养适应社会需要的人才。

三、教学内容安排

本学期教学内容为第十一章至第十六章，主要学习力、机械和运动、能量、质量和密度等现象的基本知识及其应用。

四、教改措施

在新课程的指导下，改变传统的教学模式……

五、教学目标

1. 知识与技能

A. 初步认识物质的属*、结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

B. 初步认识电、磁现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

D. 具备初步的实验*作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

E. 会记录实验数据，了解简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2. 过程和方法

A. 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征，具备初步的观察能力。

B. 在观察物理现象或学习物理的过程中，具备发现问题的能力。

C. 通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，具备初步的信息收集能力。

D. 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要*，学习信息处理方法，具备初步的信息处理能力。

E. 学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，具备初步的分析概括能力。

F. 能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，具备初步的信息交流能力。

3. 情感态度与价值观

A. 保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与*，对大自然有亲近、热爱、*相处的情感。

B. 对科学有求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C. 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

E. 有将自己的见解分享给他人交流的愿望，认识交流与合作的重要*，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F. 有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。

六、具体措施

1. 鼓励科学探究的教学

A. 鼓励学生积极大胆地参与科学探究，鼓励学生积极动手、动脑，通过有目的的探究活动，学习物理概念和规律，体验学习科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

B. 使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C. 重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2. 帮助学生尽快进入自主*学习的轨道。在教学过程中，要帮助学生自己进行知识模型的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3. 保护学生的学习兴趣。

4. 加强与日常生活、技术应用及其他科学的联系。

A. 以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，尽力采用学生常见的事例，尽可能采用图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

B. 将阅读理解、收集信息、观察记录作为课后作业的一部分。

C. 尽可能让学生利用身边的物品进行物理实验，让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。