二年级语文上册复习计划（实用3篇）

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》编写，遵循语文教育规律，考虑学生身心发展特点，旨在建立开放而富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生语文素养，培养创新精神与实践能力，促进每位学生的全面发展，为终身学习、生活和工作打下坚实基础。

基于第三次全国教育工作会议的精神，加强现代教育理论学习，提升教师素质，转变教育观念，以教育科研为引领，重点培养学生的创新精神和实践能力，遵循“科研兴教、科研兴校”的工作思路，聚焦课程改革和课堂教学研究，优化教学设计与创新过程，使学生的综合素质得以全面提高，个*特长得到发展，良好人格得到塑造。

二、学生情况分析

三、教材分析

本教材依据《义务教育语文课程标准(实验稿)》编写，供二年级上学期学生使用，包括口语交际、课文、识字、写话和语文活动等模块。

口语交际位于每单元前，旨在利用母语学习的优势，增强学生对语文的兴趣和自信心。识字是低年级教学的重点，第一组要求学生能认会写，第二组则只要求会认。所有需认会写的生字均安排描红和书写练习。写话部分单列，强调低年级写作的重要*，提前介入、降低难度，为习作打好基础。语文活动通常设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目，其中“万花筒”专注于汉语拼音和字词练习，“百宝箱”用于积累，而“大舞台”则致力于综合基础上的延伸与拓展，以培养学生的语文综合实践能力。

四、教学目标

知识目标：

1. 复习巩固汉语拼音，借助其识字和正音。

2. 认识588个字，能够书写275个字。要求认识的字读音准确，理解词句意思，不进行字形分析；要求会写的字能读音准确、认清字形、理解意思，并在口头和书面表达中运用，培养主动识字的愿望，良好书写习惯，书写规范、整洁。

3. 学习音序查字法和部首查字法，培养*识字能力。

能力目标：

1. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能够背诵指定和自己喜欢的课文片段。

2. 能结合上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，主动积累词语。

3. 阅读浅显的课外读物，与他人交流感受和想法，养成爱护图书的习惯。

4. 认识课文中的常用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。

5. 逐步养成讲普通话的习惯，愿意与人交流，认真听取他人发言，能主动交谈并讲述简短故事与见闻，态度自然大方且有礼貌。

6. 对写话有兴趣，能记录看到和想到的内容，乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解日记格式并学习写日记。

情感、态度及价值观目标：

1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2. 在阅读中展开想象，获得初步情感体验，感受语言的优美，在思想品德方面受到熏陶。

五、教学措施

1. 深入学习新课程改革理论，更新教育观念，提升教学水平，改变学生被动学习的方式，培养自主合作学习能力。

2. 发扬敬业精神，充分利用多媒体设备和远程教育资源，精心备课，确保教学质量，认真批改作业，及时反馈。

3. 积极进行课外辅导与补差工作，利用课内外时间加强学困生的辅导。

4. 重视整体素质提高，组织语文实践活动，全面培养学生的综合能力。

5. 不断学习现代教育技术，为教学服务，如制作优质多媒体课件和利用远程教育资源。

6. 积极参与语文教研活动，改进教学方法，提升教学效果。

六、教学进度

一年级语文上册复习计划2

一、指导思想

加强学生对这学期所学知识的理解与记忆，构建系统化的知识框架，以应对即将来临的期末考试。

二、主要目标：

本册教材涵盖“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”等内容。教材开始部分是入学教育，通过四幅图帮助学生了解校园生活和学习规则。接着是汉语拼音部分，共13课，学习拼音的同时认识70个常用字。之后是

识字（一）、10篇课文，

识字（二）、另10篇课文。两个识字单元各有4课，每课认识12至14个字。20篇课文分为4个单元。全册设有6个口语交际主题，安排在每个单元之后，让学生在设定的情境中进行口语交际训练。

1、全面回顾并熟练掌握本册书要求会认的400个生字，会写其中的100个生字，并能利用常用字组词或造句。

2、巩固拼音学习，能够准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节，正确拼读音节，并规范书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，遵循正确的笔顺规则书写汉字。确保书写正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中的思维训练，有针对*地进行知识梳理和扩展练习，实现触类旁通的效果。

三、复习重点

一年级上半学期的重点在于拼音教学，经过两个月的学习，孩子们应能准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节；能够正确拼读音节并书写声母、韵母和音节。

识字教学同样是本学期的重点之一。教师需帮助学生积累识字技巧，如结构分析法、笔顺记忆法、旧字记新字法等，同时引导学生正确理解汉字结构，如本册共出现24个基本笔画，五种结构的字（不含全包围结构）。此外，教师鼓励学生课外阅读，增加识字量，注重指导学生正确的书写姿势。

四、复习难点

1、帮助学生区分并掌握本册要求掌握的生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生利用部分生字进行口头或书面组词，达到积累词汇的目的。

五、复习内容

（一）汉语拼音：

1.准确区分读音相似的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2.正确默写声母表、韵母表，准确拼写音节。

3.准确拼读音节。

（二）识字写字：

1.准确认读生字。

2.正确书写基本笔画。

3.按笔顺在田字格内书写并会写100个生字，做到书写正确、规范。

4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见反义词，能用部分生字口头或书面组词。

（三）阅读理解：

1.正确背诵指定的课文。

2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

（四）句子表达：

1.认识句子，正确抄写或听写简单的句子（由生字组成的句子，不超过10字）。

2.正确判断句子是否完整，并能将不完整的句子补充完整。

3.利用学过的生字组词，用词语造简单的句子，初步建立句子概念。

4.认识逗号、句号、问号，并能在句子中正确使用句号，能力较强的学生可以尝试使用逗号。

5.正确判断句子是否完整，并能将不完整的句子补充完整。

六、复习形式

主要采用归类复习和单元复习相结合的方式，渗透学生的思维训练，避免让学生死记硬背，激发学生复习的兴趣，让他们轻松度过复习阶段。

七、复习类型

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或简单的句子。

3、区分形近字、音近字、多音字，并能用它们组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

八、复习措施

1、制定有计划、有目的、有层次的复习方案。

2、充分调动学生的学习积极*，精心准备每节复习课，注重复习题目趣味*和实用*。

3、关注不同层次的学生（优生和学困生），实施“一帮一”的互助活动，以优带差，促进共同进步。

4、注重培养学生的语文基础能力，包括听、说、读、写，同时保持学生的学习热情。

九、复习方法

1、第一阶段：采用单元复习法，按单元进行复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，其余每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段：归类复习，针对知识点进行详细讲解。包括形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。此阶段主要通过练习巩固，先集体完成典型练习，再*完成其他练习。

3、第三阶段：综合模拟，以综合试卷为主。

小学数学二年级上册复习计划范例3

一、复习目标： 通过本次总复习，帮助学生加深对知识点的理解和掌握，提升他们的计算能力，并能灵活运用所学的数学知识解决日常生活中的简单问题，确保本学期教学目标的全面达成。

二、复习内容： 1、表内除法。 2、万以内数的认识。 3、万以内的加减法。 4、克和千克。 5、图形与变换。 6、解决问题。 7、统计。 “找规律”不作具体要求。

三、复习要求： 1、知识要求： （1）表内除法： a、平均分的概念，即每份分得相同数量。 b、除法的基本意义。 c、掌握用乘法口诀求商的方法。 d、能够综合运用乘法和除法解决实际问题。

（2）万以内数的认识： a、能够正确读写万以内的数，理解数字组成及其大小比较。 b、掌握计数单位“万”、“千”、“百”、“十”、“一”的使用，理解相邻单位之间的十进制关系。 c、了解生活中常使用近似数进行沟通和估算。

（3）万以内的加减法： a、能够进行两位数加减法的口算，掌握整千、整百数的加减。 b、能进行几百几十的加减笔算。 c、会估算三位数的加减法。 d、运用计算结果解决实际问题。

（4）克和千克： a、理解克和千克作为质量单位的应用，1000克等于1千克。 b、学会使用秤来测量物体的质量。 c、能进行简单的克和千克单位之间的换算及计算。