四年级科学下册教学计划（优秀3篇）

一、学生分析

四年级的学生在自我控制方面已有一定发展，但情绪波动较大。此时，他们的运动能力已有初步提高，但由于运动系统尚未完全发育，肌肉力量与协调*仍显不足。学生富有创造力和想象力，容易激发学习兴趣。应注重培养学生积极进取的态度和良好的学习方法，帮助他们理解学习的规律，并鼓励他们在学习过程中主动探索、理解与发现。通过结合适当的运动实践，帮助学生认识到自己身心发展的整体*，鼓励他们克服困难、体验运动的乐趣，提升运动技能，培养健康和愉悦的生活态度。通过参与适宜的运动，学生能逐步了解身体的变化，增强体质，并在过程中培养坚韧的意志。

二、教学目标

1. 保证体育课的高效进行，倡导科学方法参与体育活动，培养学生积极参与各类体育活动的态度和行为，使学生乐于参与各种运动和游戏。

2. 掌握运动基础知识，学习并应用运动技能。学生将能够：在球类游戏中完成基础动作，如拍球和运球；完成基本体*动作；能够完成单一体*动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动；掌握野外活动的基本技能。

3. 养成正确的身体姿势，促进体能发展，增强柔韧*、反应能力、敏捷*和协调*，提高对身体健康的关注意识。

4. 通过体育活动调节情绪，帮助学生体验并简单表达在进步或成功时的情感变化，观察并简述在遇到困难或失败时的心理感受。根据课程目标，利用体育课和运动活动促进学生身心健康、愉快的成长。

5. 培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育的培养奠定基础。

三、教学重点

1. 规范课堂行为，注重学生身体素质的提高。

2. 进行50米x8或400米跑的训练。

3. 激发学生对足球的兴趣。

4. 开发足球相关的校本课程。

四、教学难点

1. 掌握体*技巧。

2. 训练蹲距式跳远与立定跳远。

3. 培养学生耐力。

4. 提升学生的足球技能。

五、教学措施

1. 坚持“健康第一”的教育理念，重视学生的全面参与，确保他们在体育课中积极投入。

2. 通过体育游戏和项目，提高学生上课的兴趣，激发学生的热情，并提高他们的健康水平。

3. 根据学生的特点灵活组织分组教学，确保教学活动的最大效果。

4. 注重学生的情感体验，改进传统教学方法，确保每一堂课都能吸引学生，使其形成长期坚持体育锻炼的习惯。

六、教学进度安排表：

（略）

《科学》四年级下册教学工作计划2

     本学期我继续教四年级的《科学》，这学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中教师要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。针对这学期局里提出的“备、教、批、辅、考”的要求，我特制定如下教学计划：

一|教材分析：

本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。

“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验*作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植您现在阅览的是工作总结网-工作计划gzzongjie/gzzj/gzjh/谢谢您的支持和鼓励！物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展*概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究*的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般*概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二|、具体措施参考：

1．了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属*、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

总之，这学期我会虚心向宫鹏老师学习，努上好科学课，争做一名学生满意、领导满意的好教师！

四年级上册《科学》教案3

【教学目标】

科学概念：雨量器可用于测量降水量的多少。

过程与方法：学习制作简易雨量器，并掌握使用它来测量降水量，通过记录“天气日历”来实践。

情感、态度、价值观：培养对天气现象的浓厚兴趣，促进认真细致的观察习惯，能够持续进行降水量观测。

【教学重点】理解用雨量器测量降水量的方法。

【教学难点】学会使用简易雨量器进行测量，并完成“天气日历”的记录。

【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料包括制作说明书、直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、剪*、纸带、胶带纸、喷壶。

【教学过程】

一、导入

降水是天气的重要特征之一。如何准确判断雨量的大小呢？

介绍气象学家使用雨量器来测量降水量，并根据测量结果区分雨的强度等级。

二、探究内容

（一）用雨量器测量降水量

展示制作好的简易雨量器，学生按照说明书制作自己的雨量器。

讨论雨量器口径对测量的影响，探究不同大小雨量器是否会影响测量结果的准确*。

模拟降雨情况，让学生初步体验如何收集和测量降水量。

（二）降水量的观察和测量

讨论使用雨量器时的注意事项，例如避免雨量器溢出，读数时保持雨量器平放在桌面上与水面平行。

指导学生如何填写“降水量填充图”。

鼓励学生在课后持续进行降水量的测量和记录活动。

三、课后作业

通过使用雨量器测量并记录24小时内的降水量，体会雨量器的实际应用。

描述模拟降雨实验的过程，包括如何收集和测量降水量的步骤。