初三物理课件（模板3篇）

【教学目标】

1. 知识与技能：

(1) 掌握做功的两个必要条件，能够根据这两个条件初步判断物体是否做功；

(2) 初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并能进行基本计算；

(3) 明白力与物体运动方向垂直时，力不做功；

(4) 了解功率的概念，能够进行简单的功率计算。

2. 过程与方法：

通过举例说明功及其必要条件，培养学生从生活现象中分析物理本质的能力。

3. 情感、态度与价值观：

通过介绍力未做功的实例，引发学生的兴趣和好奇心，激发其参与判断是否做功的讨论，从而增强其学习动力。

【实践活动】

课外小实验：测量自己上楼时所做的功及所用时间。

要求：

1. 测量：

(1) 体重G；

(2) 楼层高度h；

(3) 上楼所用时间，分别记录正常步速下所需时间t1和快速跑步时所需时间t2。

2. 计算：

(1) 计算上楼所做的功；

(2) 计算两次登楼过程的功率。

【板书】

第一节 功

1. 功的定义：

如果物体受到力作用并沿力的方向移动一定的距离，则力对物体做了功。

2. 功的计算：

功 = 力 × 距离

公式：W = F × s

单位：焦耳（J）

3. 功率：

单位时间内所做的功，记作P。

公式：P = W / t

单位：瓦特（W）

1 W = 1 J/s

初三物理教学计划2

一、基本情况分析

九(2)班和九(3)班学生成绩层次不一，尖子生人数较少，学困生较多，两极分化现象比较突出。课堂上，部分学生学习积极*不高，学习方法不够灵活。针对现状，教师需要改进教学方法，引导学生改进学习方法，让学生成为学习的主体，进行探究*学习，从而激发学习兴趣，启迪思维，提高学习积极*，培养良好的学习习惯以及分析问题和解决问题的能力。师生双方都需要在本学期付出更多努力，才能达成预期目标。

二、指导思想

本教材经教育部直接领导，由课程标准研究小组反复研讨完成。使用这套教材，要求教师转变传统教育观念，在新的物理课程理念下，倡导“一切为了学生的发展”，树立“一切为了学生的发展”的教育思想。教学中，关注每一个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强教学内容与学生生活、科学、技术和社会的联系，不仅注重科学探究，也提倡学习方式多样化，培养适应社会需要的人才。

三、教学内容安排

本学期教学内容为第十一章至第十六章，主要学习力、机械和运动、能量、质量和密度等现象的基本知识及其应用。

四、教改措施

在新课程的指导下，改变传统的教学模式……

五、教学目标

1. 知识与技能

A. 初步认识物质的属*、结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

B. 初步认识电、磁现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

D. 具备初步的实验*作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

E. 会记录实验数据，了解简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2. 过程和方法

A. 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征，具备初步的观察能力。

B. 在观察物理现象或学习物理的过程中，具备发现问题的能力。

C. 通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，具备初步的信息收集能力。

D. 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要*，学习信息处理方法，具备初步的信息处理能力。

E. 学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，具备初步的分析概括能力。

F. 能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，具备初步的信息交流能力。

3. 情感态度与价值观

A. 保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与*，对大自然有亲近、热爱、*相处的情感。

B. 对科学有求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C. 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

E. 有将自己的见解分享给他人交流的愿望，认识交流与合作的重要*，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F. 有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。

六、具体措施

1. 鼓励科学探究的教学

A. 鼓励学生积极大胆地参与科学探究，鼓励学生积极动手、动脑，通过有目的的探究活动，学习物理概念和规律，体验学习科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

B. 使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C. 重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2. 帮助学生尽快进入自主*学习的轨道。在教学过程中，要帮助学生自己进行知识模型的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3. 保护学生的学习兴趣。

4. 加强与日常生活、技术应用及其他科学的联系。

A. 以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，尽力采用学生常见的事例，尽可能采用图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

B. 将阅读理解、收集信息、观察记录作为课后作业的一部分。

C. 尽可能让学生利用身边的物品进行物理实验，让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

初中物理课教学计划3

一、基本情况分析

本年级共110名学生（男生62人，女生48人）。根据上学期期末考试成绩和课堂表现评估，各班学生成绩层次不一，尖子生较少，学困生较多，两极分化现象比较突出。课堂上，学生的学习积极*不高，需要教师在教学方法和学生学习方法上进一步改进，引导学生主动探究学习，培养学习兴趣，启发思维，提高学习积极*，养成良好的学习习惯，提升分析问题和解决问题的能力。师生需在本学期共同努力，才能达到预期目标。

二、指导思想

本教材由课程标准研究小组在教育部直接领导下反复研讨完成。使用这套教材，要求教师转变传统教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，树立“一切为了学生的发展”的教育思想。教学中关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活、科学、技术和社会联系的教学。注重科学探究，提倡学习方式多样化，培养适应社会需要的人才。

三、教学内容安排

本学期教学内容为第6—10章，主要学习电、磁现象的基本知识及其应用。

四、教改措施

在新课程指导下，改变传统的教学模式……

五、教学目标

1. 知识与技能

A. 初步认识物质的属*、结构等，了解物体的尺度、新材料的应用等，初步认识资源利用与环境保护的关系。

B. 初步认识电、磁现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

C. 具有初步的实验*作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

D. 会记录实验数据，了解简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2. 过程和方法

A. 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征，具备初步的观察能力。

B. 在观察物理现象或学习物理的过程中，具备发现问题的能力。

C. 通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，具备初步的信息收集能力。

D. 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要*，学习信息处理方法，具备初步的信息处理能力。

E. 学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用所学科学规律解释具体问题，具备初步的分析概括能力。

F. 能书面或口头表达自己的观点，初步具备评估和听取反馈意见的意识，具备初步的信息交流能力。

3. 情感态度与价值观

A. 保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与*，对大自然有亲近、热爱*相处的情感。

B. 对科学有求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C. 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

E. 乐于与他人交流自己的见解，认识交流与合作的重要*，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F. 有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。

六、具体措施

1. 鼓励科学探究的教学

A. 鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑，通过有目的的探究活动，学习物理概念和规律，体验学习科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

B. 使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C. 重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人与个人、团体与团体之间的交流与合作至关重要，要注意培养学生这方面的良好素质。

2. 帮助学生尽快进入自主学习的轨道

教学过程中，帮助学生构建自己的知识体系，而不是复制知识，让学生在学习过程中发现问题至关重要。

3. 保护学生的学习兴趣

4. 加强与日常生活、技术应用及其他科学的联系

A. 以多种方式向学生提供广泛的信息。物理学与生活、社会息息相关，教学中要结合本地实际，引入学生常见的事例，尽可能采用图片、投影、录像、光盘、CAI课件等进行教学。

B. 将阅读理解、收集信息、观察记录作为课后作业的一部分。

C. 尽可能让学生利用身边物品进行物理实验，让物理贴近生活，让学生用物理知识武装头脑。

七、课时计划

第6章：欧姆定律 14课时

第7章：电功率 14课时

半期检测（第6—7章） 5课时

第8章：电与磁 10课时

第9章：信息的传递 8课时

第10章：越来越宽的信息之路 6课时

半期检测（第8—9章） 5课时

期末复习与检测 12课时